Lịch sử phát triển của loài người trải qua nhiều giai đoạn. Để phân biệt loài người với loài vật ở chỗ con người có tư duy.

Từ thuở khi con người còn săn bắn hái lượm, họ đã biết cách sử dụng công cụ lao động để phục vụ cho cuộc sống của mình. Đó chính xác là sáng tạo. Ví dụ như bằng sử dụng tay để hái quả thì họ biết chế tạo một công cụ thô sơ để hái được nhiều hơn, rồi công cụ đựng được nhiều hơn để có thể mang đi. Và đến hiện tại, hằng ngày, hằng giờ, con người vẫn luôn sáng tạo. Có thể nhận định rằng: có sáng tạo thì con người mới phát triển. Nhưng hiện nay, nhiều trường học vẫn đang dạy học theo phương pháp dạy cho học sinh những vẫn đề cũ, cái đã được sáng tạo và tổng kết nhưng không dạy cách thức để từ cái đã được học để mà sáng tạo ra cái mới phù hợp hơn, tiến bộ hơn.

Nước ta sản sinh ra rất nhiều nhân tài, từ xưa đến nay, đó là niềm tự hào của dân tộc. Nhưng có thể thấy những thành tựu đạt được trong giai đoạn hiện nay vẫn chưa xứng đáng với nguồn nhân lực trong nước. Số bằng phát minh sáng tạo còn chưa nhiều, phương thức sản xuất còn lạc hậu, còn phụ thuộc nhiều vào tiến bộ khoa học, công nghệ của nước ngoài, được nhập với giá cao, chưa kể có khi còn nhập công nghệ lạc hậu của họ đã ngưng sử dụng.

Tiến hành công nghiệp hóa - hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường là mục tiêu đang được Đảng, Nhà nước và nhân dân ta thực hiện. Đòi hỏi nền tảng căn bản từ nguồn nhân lực được đào tạo để có khả năng tiếp thu thành tựu mới nhất về khoa học, công nghệ, đồng thời phát minh, sáng tạo ra những công cụ, phương tiện đáp ứng với điều kiện đất nước.

Mỗi người chúng ta bên cạnh những điều được học trên ghế nhà trường phải ra sức tự tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo ra những điều mới, mà đầu tiên là sáng tạo ra phương pháp học hiệu quả cho bản thân.