Comienza el terror de muchos...

*En multimedia: Una canción que me gusta mucho y me da risa. Y como hablaremos de jotos pienso que queda bien para el momento. ¡Canción recomendada!

Segunda parte.

La matemática, como ciencia exacta, se ocupa de todo aquello que puede ser mensurable (medición) y/o cuantificable. Las matemáticas es una forma de interpretación de la realidad, con bases bien definidas.

Desde la ventana de...

Otra vez lunes, como un perro arrepentido regresa cada siete días. No necesito hablar de cómo comienza el día, porque tú bien sabes cómo son los días llenos de monotonía.

En está oportunidad, querido lector, me tomaré la medida de ir directo al grano. En la clase de Darline el profesor Brown hizo acto de presencia. Una visita bastante peculiar a esas horas de la mañana. Pidió permiso para ingresar y la profesora afirmó con un gesto de manos.

---Buenas, estudiantes--- El nombrado cruzó la puerta con las manos en su espalda, pasos firmes y postura erguida. El salón se sumergió en un completo silencio. Algunos estudiantes miraron a Daniel. Prosiguió---. Vengo a asignar el proyecto final.

Darline le saludó, él hizo lo mismo. Tomó la tiza para escribir: Proyecto final, con letras grandes en el pizarrón.

---Últimamente he tenido una duda--- Y escribió Lgbt, en el pizarrón---, y sé que ustedes pueden responder esas preguntas. Por eso he decidido que la forma para evaluar la calificación final es mediante una exposición. Solo una, pero eso sí--- Miró a Haminson, sin expresión aparente---, el señor Haminson será quien coordíne el grupo, solo 4 miembros--- Escribió "La Homosexualidad y su impacto en la sociedad, ¿Naturaleza moderna?"---. Este es el tema de la exposición, proyecto o como quieran llamarle. Presentan el proyecto el viernes. ¿Alguna pregunta?

---Wow Daniel--- Le susurró Keily quien se encontraba a su derecha---, Brown ya ni se molesta en ser desapercibido para hacerte la vida cuadritos.

---¿Nadie?

---¿Por qué lo asigna ahora? ¡Es muy poco tiempo!--- Reclamó Ricardo, mientras otros estudiantes lo apoyaban.

---Ustede hablan como si no hicieran las cosas a última hora. Sé cómo son ustedes, sé cómo es esta sección. Dejen sus quejas para otra ocasión.

Tomó el borrador de la pizarra.

---¿Por qué Haminson?--- Se atrevió a preguntar una compañera con pestañas super largas.

---¿Quiere ser usted la líder?--- La chica guardo silencio, la voz de Brown era más autoritaria, más de lo normal---. Tomaré eso como un no--- Y con el borrador limpió la pizarra, dispersando polvillo blanco---. Al no haber más preguntas, me retiro--- Se dirigió a Darline---. Muchas gracias por el tiempo, profesora--- Para luego salir del salón justo cómo entró. La gran mayoría de estudiantes miraron a Haminson, este sonrió nervioso por la repentina atención; la sudoración, compañera fiel.

---¿Qué le hiciste al profesor Brown?--- Gritó uno.

---¡Deja de blasfemar!, Nos perjudicas a todos.

---¡Silencio chicos!--- Reclamó Darline---. Haminson, ¿El profesor te está acosando?--- Daniel no comprendió muy bien a qué se refería, además, ser el centro de atención nunca le iba bien.

---¿Eh?--- Dijo por lo bajo. A falta de una respuesta Darline se explicó.

---No es acaso sexual, ni nada por el estilo. Me refiero a cuando un profesor intenta hacer las cosas complicadas a un estudiante.

---Pues...

---¡Haminson reta su autoridad! La última vez hizo una apuesta con él en plena clase.--- Gritó la chica de pestañas largas.

---¿Haminson?--- Preguntó burlona--- ¡Haminson no haría esas cosas!--- Miró al chico, él no agregó nada en su defensa--- ¿Cierto, Haminson?--- Preguntó dudosa.

---Pues...

---Pero nunca le falta el respeto al profesor--- Defendió Emily, sosteniendo un libro entre sus manos.

---Pues...

---¿Pues qué?--- Pregunto estética una compañera de clase.

---¡No lo sé!--- Exclamó por lo alto, sudando. Sus compañeros hicieron silencio. Se levantó de su asiento---. Si, yo blasfemo en su clase, porque la clase de religión no me gusta, pero no tiene motivos para asignar ese tipo de actividades. Pero él es la autoridad...

---¡Yo no pienso estar en el grupo!--- Exigió un chico de cabello largo, seguido de más de 60% de estudiantes. Daniel se volvió a sentar, apenado, ¿De dónde obtuvo ese arranque de voluntad?

---Deben cumplir con sus deberes, chicos--- Intentó calmar la situación Darline, luego miró a Haminson---. Si nadie quiere estar en el grupo se hará por sorteo.

---No es necesario profesora--- Dijo Emily---, yo estaré en el grupo.

Ricardo miró a Keily con una sonrisa, ella negó con la cabeza--- Yo también estaré--- Dijo Ricardo a la clase. Keily respiró profundo, no puede dejar a su mejor amigo a la deriva.

---Yo también estaré, supongo.

Darline observó complacida la escena con una sonrisa--- ¿Lo ven? No había necesidad de actuar así.

La profesora tomó su libro para proseguir con la clase, copiando apuntes en la pizarra. Los estudiantes hablaron de lo ocurrido, señalando a Haminson. Ricardo fue en dirección al chico y Keily fue detrás.

---Solo estoy en el grupo porque sé que manejas el tema. Ah, y también porque eres joto.

Daniel sonrió.

---No puedo dejar a Ricardo solo en esto--- Dijo Keily.

---Yo haré la investigación--- Dijo Emily.

---Yo haré el recurso.

Ricardo le sonrió a la pareja de mejores amigos.

---También estoy en el grupo porque ustedes me agradan--- Y dicho eso caminó a su puesto.

---A mí solo me agrada Emily--- Dijo Keily mientras iba a su puesto. Daniel hizo un gesto de tristeza. Keily río divertida y dijo---. Mentira Daniel, también me agradas, tqm.

La clase transcurrió normal. Tal parece que duolingo comenzaba a tener sus resultados, Daniel ya no divagaba en clase.

Ahora Daniel puede comunicar a una psicóloga gringa su estado de ánimo: I have depression, miss, help me please.

Para que ello fuera posible Emily llevaba el registro de sus puntos en la plataforma de inglés.

---Muy bien Daniel, más te vale seguir así--- Le advirtió al revisar el progreso en su celular.

(+&+)

Cómo la vida de los jóvenes es muy aburrida, simplificar lo ocurrido esta semana es lo más óptimo, porque para aburrirnos simplemente debemos seguir viviendo nuestras vidas, ¿No?

Si X es < o = a Clase media.
Entonces
X = Semana Común.
X • El resto de la vida = Vida común y rutinaria.

Lunes.

~Emily y Daniel fueron a comer helado.

~Nicolás folló con su compañera de fiesta.

~Samuel y Stefany se hicieron novios.

~Marlenne no fue al colegio.

Martes.

~Emily perdió el examen de matemáticas.

~Grace no insistió en ningún momento en hablar con Cardona.

~Nicolás leyó un libro.

~Samuel y Stefany dan la noticia a sus amigos, los cuales celebran.

~Los chicos se quejan de las clases, como de costumbre.

Miércoles.

~Jessica asistió con Marlenne a su cita rutinaria.

~Daniel disfrutó la clase de Cardona.

~Emily leyó un libro en la clase de mecanografía.

~Nicolás reprobó el examen de álgebra.

Jueves.

~Daniel se da cuenta que ya no está al pendiente de Nicolás, lo cual le agrada.

~Daniela habla con Daniel sobre el día anterior; por la tarde folló con un chico, y se siente culpable porque le gusta mucho Sebastián. Daniel no sabe que aconsejar.

~Ricardo, Daniel, Keily y Emily preparan todo para la exposición.

~Grace y Nicolás hablan sobre lo ocurrido el día del "campamento" en una heladería cercana del colegio. Nicolás no sabe que decir.

Los viernes y el fin de semana si son un poco más dinámicos. Pero también pueden ser muy rutinarios, por ello aún siguen en el conjunto de X (Semana Común).

X = [Lunes, martes, miércoles, jueves, {Viernes, sábado, domingo}]

{} = La actividad de estos valores puede ser más variada, por ello se denominan valores más relativos e inestables; pero no demasiado. A la final, pertenece al conjunto de X.

{Viernes}

La sección a estaba en clase de matemáticas. El profesor estaba frustrado intentando explicar la lectura de las ecuaciones.

---¿Por qué se lee de esa manera?--- Decía Abril, señalando algunos signos del pizarrón. Ella no estaba prestando atención realmente; solo enviaba mensajes a su novio con su celular.

El profesor bufó frustrado y acarició sus ojos cansados; los viernes siempre son cansados--- Deben aprender la tabla que les dejé, por favor--- Y tomando su tiza escribió.

< = Menor que.
> = Mayor que.
= = Es igual a.
• = Multiplicado por.
[a,b,c...] = Conjunto.
/ = Dividido o entre.

Ejemplo: Si 2 es < 6 entonces, seis es mayor (>) que dos.

---Por favor, deben aprender esto, es lo más sencillo--- Dijo el profesor con cara de frustración, acariciando su frente.

Nicolás tomaba apuntes, pero su mente estaba en otra dimensión.

_-_-_

Daniela atrapó en un abrazo a Daniel, el cual caminaba apresurado para terminar la exposición; Brown tenía razón sobre dejar todo al último momento.

---¿Por qué tan apresurado, tortolito?

---Debo terminar una exposición para Brown--- Apretó un poco las hojas que llevaba en las manos producto del estrés.

---Bien, no te quito más tiempo. Solo era para decirte si estarás ocupado mañana. Saldré con Sebastián y pensé que te gustaría ir. Irá Josep.

---Me encantaría, pero...--- Comenzó a caminar hacia su destino---, no tengo ropa para usar.

---¡Daniel déjate de excusas rebuscadas!--- La chica se cruzó de brazo, lanzándole una mirada enojada---. Mira, no puedes decir que no si no vas y pasas el rato, solo ve mañana y luego si no quieres no te invito más, y punto--- Daniel cerró los ojos y exhaló, Daniela sonrió---. Entonces eso es un sí, te escribo un mensaje para aclarar la cita, te quiero.

Daniela comenzó a caminar por los pasillos, Daniel corrió hasta el salón de informática, dónde era su clase.

_-"-_

---Bien, tienen cinco minutos para comenzar la exposición--- Brown ordenó su escritorio y los asientos. Los chicos estaban muy nerviosos; si fallaban toda la sección tendría una mala calificación y estarían en contra de ellos.

---¡Debemos darnos prisa!--- Exclamó Keily ansiosa.

---Se calman por favor, la presentación está casi lista.

Y pasó el tiempo. Sube el telón, que comience el debate y los puntos de fricción.

---Bien, comenzamos con la exposición.

Se apagaron las luces, ahora la pantalla del televisor señalaba el título: La Homosexualidad y su impacto en la sociedad, ¿Naturaleza moderna?

---Bien, vamos a presentar la exposición--- Daniel sudaba producto del nerviosismo, su voz era algo débil. Brown sonrió complacido; esto sería un desastre. Emily comenzó hablar, cambiando la presentación.

Punto biológico y científico.

---Hablemos de biología: Aún la ciencia no logra determinar su punto concreto con el tema de la homosexualidad. Se estudia genes, hormonas, los cromosomas, pero aún nada. Se habla de cultura, características de crianza y sociales, pero aún no hay una palabra final; existen muchos puntos de vista.

---*Un dato curioso de esto es que en el reino animal, ya sea desde animales a parásitos intestinales se tiene evidencia de 400.000 especies que presentan tendencia a las relaciones homosexuales, que se expresa de múltiples maneras. Algo gracioso si pensamos que Dios condena a la homosexualidad; y si, aunque no podemos comparar nuestros actos con los de un animal o organismo diminuto, hay que reconocer a veces que somos muy parecidos a ellos. Somos animales, supuestamente pensantes.

---**De hecho, existe un estudio científico de 1968, dónde se intentaba con electroshocks y terapia aversiva química, mientras estaban viendo imágenes homosexuales, cambiar la orientación sexual de gays. Su autor, John Bancroft, dijo en una entrevista lo siguiente:

Daniel leyó la información de la presentación: "Nosotros, en ese momento,--- Ahora sabemos que es una barbaridad---, pensábamos que les estábamos haciendo un favor, porque en ese momento la homosexualidad no estaba bien vista, y ellos sufrían mucho, y pensábamos que le podíamos cambiar. ¿Y saben qué? A pesar de que ellos querían, a pesar de que le dábamos electroshocks, terapia aversiva, no cambiaban. Y los que lo intentaban tenían un gran sufrimiento de no poder cambiar, sin importar cuanto empeño existiera en su ser."

---Por ello, la conclusión es muy obvia: Quienes deben curarse no son los homosexuales, sino los homófobos.

---¿Y qué es la terapia aversiva?--- Preguntó Brown.

---*La terapia de aversión--- Explicó Emily---, es un tipo de tratamiento psiquiátrico o psicológico que consiste en exponer al paciente a un estímulo al mismo tiempo que se le hace experimentar alguna forma de sensación desagradable. Con ello se intenta condicionar al paciente para asociar el estímulo con la sensación desagradable y así terminar con un comportamiento indeseado. Las sensaciones desagradables utilizadas son diversas. Un ejemplo es cuando aplicas sustancias con sabor desagradable en las uñas para erradicar la costumbre de moderlas.

---*La Asociación psiquiátrica americana declaró que la terapia de aversión y otras terapias de conversión usadas para modificar la orientación homosexual utilizadas hasta entonces son prácticas dañinas psicológicamente, no avaladas por estudios científicos contrastados y no eficaces.​

---Pasamos a otro punto importante.

Cambió la presentación: La homosexualidad y su impacto en la sociedad.

---No se puede hablar de homosexualidad sin abordar el tema religioso. Todos sabemos que la religión condena este acto--- Comenzó Ricardo, tomando una biblia---. El cristianismo es la religión dominante en el país. Por ello, su influencia en el enfoque negativo a la homosexualidad es gracias, en buena parte a él. De hecho, la Biblia dice en Levítico 20:13 que los homosexuales han de morir, sin especificar si se refiere a una condena divina o si merecen ser asesinados. Pensemos que está simple afirmación puede "justificar" que una persona asesine a un homosexual porque "En la biblia dice", esto es bastante peligroso porque se promueve el odio y la exclusión. No profundizaremos en el tema al ser muy controversial.

---La mala imagen de la homosexualidad se debe principalmente a nuestras ideas culturales machistas. El hombre debe ser un don Juan, y ellos "deben" cumplir algunas características para ser un "machito". Esto es muy tonto, y es aliviante que está mentalidad esté cambiando; a paso lento, pero está cambiando.

---Un punto gracioso por así decirlo es que, algunas personas intentan menospreciar a los homosexuales tocando el tema de la promiscuidad. Si, hay muchos homosexuales promiscuos, al igual heterosexuales, pero el punto importante es que todos tenemos el derecho de desarrollar nuestra sexualidad como mejor nos parezca. ¿Quieres llegar virgen al matrimonio? ¡Adelante! ¿Te acuestas con una persona tres veces a la semana? ¡No hay problema! ¿Eres asexual y no sientes atracción sexual y no te preocupas no tener relaciones sexuales? ¡Esta cool! Pero ese es el punto.

Cambió la presentación: ¿Nuestro entorno está haciendo algo?

---La ciudad de Strongate está haciendo avances en la inclusión y tolerancia a la comunidad LGBT, pero los abusos son una constante. Aún falta reformas y campañas de concientización a la población.

---El respeto es primordial para una correcta convivencia. Debes respetar las acciones de los demás, incluso si esas van en contra de tus lineamientos religiosos o morales. Todo es aceptable siempre y cuando no afecte a los demás. Cada uno de nosotros es un mundo. Debemos aprender a no tomarnos las cosas personalmente, es la vida de los demás, no nuestra.

---Y no--- Dijo Emily reclamando con voz autoritaria---, no se vale utilizar: "Su presencia es una falta de respeto" osea, ¿Todo bien en casa?

---*Existen actualmente 28 países dónde es legal la adopción, y dónde están haciendo reformas con el fin de ayudar a la comunidad. Hoy en día todavía hay 70 países en el mundo donde las relaciones sexuales entre personas del mismo sexo están castigadas por ley.

---Aún hay mucho camino por recorrer, pero se puede normalizar este acto con el apoyo de todos, porque cada persona tiene el derecho a desarrollar su personalidad, su sexualidad y su vida amorosa y sentimental como mejor le parezca, sin obstrucción de injusticias e intolerancias, de cualquier índole, incluído el religioso.

---Ahora hablemos del ¿Por qué defendemos las relaciones homosexuales? Bueno, aquí algunos puntos.

Cambió la presentación.

1. La pareja homosexual se conoce mejor.

---Las parejas homosexuales se conocen mejor, al saber de ante mano las necesidades de su mismo sexo. Esto es una característica importante que puede fortalecer el lazo amoroso. Además, se dice que las mujeres son más atentas y los hombres más despreocupados, de esta manera, sus actitudes se juntas con personalidades parecidas. Este punto puede sonar tonto, pero tiene sentido.

2. Comparten las necesidades hormonales y sexuales.

---Muchas mujeres no llegamos al orgas...--- Keily se corrigió, comenzando a reir, la clase también rió. Brown comenzó a negar con desaprobación---. Muchas mujeres afirman--- Volvió a reir---, que no suelen llegar al orgasmo. Esto se debe, principalmente, a qué ambos sexos tienen necesidades distintas.

---Los hombres llegamos más rápido al orgasmo, además, no necesitamos de tanta "preparación"--- Agregó Ricardo, haciendo el gesto de comillas.

---Nosotras tardamos incluso el doble del tiempo, y necesitamos más "preparación", como ha dicho mi compañero.

---Por eso--- Intervino Daniel señalando un dibujo de una pareja de lesbianas---, las relaciones sexuales son más satisfactorias para ambos miembros. Por otra parte, la penetración ya no juega un papel tan importante en el acto sexual.

---Porque ya saben, la fricción, las zonas erógenas, el jugueteo...--- Fue interrumpida por Brown.

---No es necesario los detalles, gracias. Este punto me parece fuera de lugar. La sexualidad implica muchas cosas, así que considero esto bastante irrelevante. Continúen...

---Bien, tercer punto.

3. Se reduce la natalidad.

Brown miró extrañado el punto.

---Una característica de las parejas heterosexuales es que pueden tener hijos no deseados por una noche de calentura en un sofá, o ir a una fiesta sin gorrito.

---Por está razón--- Prosiguió Ricardo---, las parejas homosexuales cuando quieren tener un hijo es porque en realidad los quieren tener. No hay niños no deseados. Y aunque el tema de adopción es un poco complejo, en realidad pensamos que es una buena opción para el niño en proceso adoptivo.

---Pero se preguntarán--- Preguntó Emily irónica---, ¿A quién le dirá papá y a quién mamá? Pues, eso es un prejuicio tonto, porque lo realmente importante es el amor de los padres o madres hacia el niño. Se desempeña el rol pensando en un amor global; porque sé decide ser padre porque tienes lo necesario para brindarle al niño lo que necesita para crecer y desarrollarse.

---¿A qué se refiere señorita Thompson?

---Qué la crianza debe salir de los estereotipos de "Mamá" y "Papá". "Amor" y "Autoridad". "Tiempo" y "Dinero"--- Cada una de las palabras fueron dichas con un énfasis distinto--- Emily cambió la presentación.

Mamá = [Amor, tiempo].

Papá = [Autoridad, Dinero].

Tener en cuenta...

---Ahora sí--- Comenzó Keily--, debemos tener presente la educación sexual en el tema homosexual. Ya que existe la creencia de que, por tener relaciones homosexuales no se debe usar condón o preservativo, ya sea femenino o masculino.

---Esto ocurre principalmente porque los jóvenes, e incluso los adultos, usan esos métodos solo con la finalidad de evitar un embarazo no deseado, en la gran mayoría de casos. Esta mentalidad nos afecta a todos, porque tú no sabes con quién pudo haber estado tu pareja sexual, y corres el riesgo de contraer alguna infección sexual que él o ella tenga.

---Se debe normalizar el condón en toda relación sexual, indiferente al tipo de relación. Además, existen otras formas de dar placer, dónde las partes involucradas no sufren ningún riesgo de contagio.

---Herpes, papiloma humano, gonorrea, sífilis, son solo algunas, y existen más de 20. Incluso creo que son más.

---En conclusión, de debe dejar de lado esos prejuicios que no ayudan, acepta tu ser tal cual como es, respeta a los demás y usa condón, sin importar si estás con un chico o chica. No solo debes preocuparte por un embarazo no deseado.

---Muchas gracias--- Exclamaron los chicos con una sonrisa.

La presentación cambió; ahora había un piolín bailando (si eso se le puede llamar bailar) con las palabras "Gracias", perfecto para las tías cariñosas. El piolín fué idea de Ricardo.

Todos los estudiantes aplaudieron complacidos por el gran trabajo del grupo de jóvenes. Brown, en cambio miraba al frente sin expresión aparente (Para ser específicos miraba al piolín bailando), y sonríe. Los chicos se abrazaron felices y triunfantes.

---Bien--- Dijo Brown firme, haciendo un ruido fuerte producto de un pisotón, haciendo que el sonido en el aula cayera en picada---. Debo decir que ha sido un trabajo muy bien elaborado, no queda duda que manejan muy bien el tema. Lo único que no me gustó fue el punto en defensa de estas relaciones, pero de resto excelente. Felicitaciones, tienen la nota máxima.

Los estudiantes se miraron complacidos y sonrientes. Ricardo, Emily, Keily y Daniel ocuparon sus puestos. En un momento sus compañeros se agrupan y llevan una pequeña bolsa negra llena de dulces y comida al grupo de expositores.

---Esto es para ustedes--- Dijo una chica rubia, haciendo entrega.

---Es una forma de decir gracias, claro, si lo hacían bien.

Los chicos agradecieron y comieron dulces como animales. La clase transcurrió normal, y a la salida Daniel se encontró con Daniela.

---¡Daniel!--- Dijo la chica---, nos veremos a las dos en el cine, no faltes.

---¿Cine?--- Preguntó Emily dolida---, ¿Y no invitan?

---¿Te acuerdas de Josep?

---Ah, ya. Ya entiendo.

Daniela posó sus manos en sus caderas--- Más te vale que no faltes, ¿Me oíste?--- Y dicho esto Daniela se alejó de la pareja de amigos después de un fuerte abrazo---. ¡Los quiero!

Mientras caminaban ocurrió una cosa muy peculiar; estúpida por el hecho de considerarlo peculiar: Daniel miró a Nicolás, quién apoyado en un muro, extendió su mano y saludó en dirección a Daniel, su expresión era neutra, pero no de odio ni desagrado, Daniel simplemente desvío la mirada, frunciendo las cejas, confundido.

---¿Viste eso Emily?--- Comentó Daniel, mirando el camino.

---¿A Fournier saludando?--- Hizo un silencio---, si. Pensé que solo era una alucinación.

---De seguro estaba saludando a alguien detrás de nosotros.

Emily le observó confundida, inclinando un poco la cabeza a un lado, luego formó una gran sonrisa--- ¿No estás haciendo teorías bobas sobre eso? ¡No estás haciendo teorías bobas sobre eso!

Daniel rió complacido por el razonamiento de su amiga.---Si, no me había dado cuenta.

---Esto merece una celebración. Invito los conos de helado.

Y caminaron hasta la heladería y comieron tres helados cada uno, ignorando el alto nivel de azúcar. Luego, guiados por el asfalto y el sol ardiente entraron cada uno a su respectivo hogar, esperando con ansias el sábado.

Corrijo. Daniel sí, Emily no.

No le gustaba el olor a vino barato en su pequeña casa.

Las matemáticas son
necesarias para la
vida, comprende...

Si, para aprobar el examen
de admisión a la universidad...

_-"-_

Bueno, eso es todo por mi parte. Espero hayan disfrutado del capítulo. Se les quiere mucho.

Dejo una ilustración que me gustó mucho.

* = La información fue obtenida de Wikipedia y un artículo de la BBC.

** = El estudio científico sobre la terapia aversiva la pueden encontrar en internet, si desean indagar más en el tema.

Tomen agüita. ¡Nos vemos pronto!