Lieber Autor, liebe Autorin,

die Idee, eine Geschichte über den Krieg beziehungsweise über den Zeitraum bis kurz vor der Schlacht zu schreiben, mag zwar nicht neu sein, denn sie zieht sich durch eine lange Literatur- und Filmgeschichte, und ich musste spontan an Filme wie „Dunkirk” oder „Im Westen nichts neues” denken. Aber ich erwarte auch gar nicht, dass du das Rad neu erfindest oder einem Erich Maria Remarque nacheiferst. Mich interessiert viel mehr die Umsetzung. Und da muss ich sagen, dass es gerade die anfangs eher nüchterne, reservierte Erzählweise der 15jährigen Hauptperson war, die mich bei deiner Geschichte angesprochen hat.

Beim Lesen bekam ich den Eindruck,  dass ihn die Gräuel des Soldatenlebens derart traumatisiert haben, dass er seine Geschichte so erzählt, weil er das Erlebte nicht anders verarbeiten kann; es ist, als wäre die gewählte Erzählform wie ein Panzer, der jedoch zum Ende hin Risse bekommt, und zwar durch die Gefühle, die den Jungen bei seinen Erinnerungen an glücklichere Zeiten überkommen. Gefühle, die leider nicht immer auch bei mir aufkommen wollen, obwohl ich deinen Schreibstil mag.

Dass ein Fünfzehnjähriger nicht über den Wortschatz eines Erwachsenen verfügt, war mir von Anfang an klar. Allerdings musste ich bei Ausdrücken wie Gedankenkarussell oder Horror, die ich im Rahmen einer historischen Erzählung als nicht so ganz passend empfunden habe, die Stirn runzeln. Ähnlich sieht es bei Wörtern aus, die vom Sinn her nicht passen, wie zum Beispiel „stetig” statt „stets” oder „Tod” statt „tot”.

Hinzu kommt die eine oder andere Wortwiederholung wie hier:  „Ich wusste nicht wohin mit meinen Gedanken und keiner außer dem Major wusste, wie weit wir noch vom Schlachtfeld entfernt waren.” Oder hier: „… ich wäre nun ein richtiger Mann, schaffte ich es nicht, mit einer Frau ordentlich zu sprechen (…) und nachdem mein Vater starb, hatte ich nicht mehr die Chance gehabt zu fragen, wie ich es wieder schaffen könnte, ordentlich mit Frauen zu sprechen.” Sie zu vermeiden, wäre dem Lesefluss dienlicher.

Feilen könntest du außerdem noch an der richtigen Anwendung von Doppel-S oder ß bzw. „das” und „dass”. Beispiel: „Ich lies mich etwas nach hinten fallen” und „Nachdem ich fertig angezogen war, verlies ich leise das Zelt” (hier wäre „ließ” bzw. „verließ” richtig, den beides ist die Vergangenheitsform von „lassen”, während es sich bei „lies” um den Imperativ von „lesen” handelt. Mit einem Verlies ist hingegen ein Kerker gemeint).

Auch bei Zusammen- und Getrenntschreibung ist noch Luft nach oben: also nicht „Grippe ähnlich”, sondern „grippeähnlich”, nicht „Augen zwinkernd”, sondern „augenzwinkernd” oder „mit einem Augenzwinkern” – und auch Fehler wie „zuhause”, wo es „zu Hause” heißen sollte, habe ich in deinem Text öfters entdecken können. Und wenn du von freigelassenen Wegen innerhalb des Heeres schreibst, kommen mir Bilder von entlassenen Gefangenen in den Sinn, bevor ich verstehe, dass du frei gelassene Wege (im Sinne von offen gelassen) gemeint hast.

Und auch Sätze wie der folgende ließen sich flüssiger schreiben: „Das Heer hatte sich drei Plätze zum Lager aufschlagen gesucht und unser Lager war das nächst gelegene zum Schlachtfeld”. Vielleicht versuchst du es mal mit „Das Heer hatte sich drei Plätze zum Aufschlagen des Lagers gesucht und unseres lag dem Schlachtfeld am nächsten.”

Im Großen und Ganzen hatte ich an dem Text jedoch nur wenig auszusetzen.

Gesamtpunktzahl:  393 von 555

In der Regel kann für einen Unterpunkt bis zu 10 Punkte vergeben werden (mindestens 1!). In wenigen Fällen sind nur vorgebene Punktzahlen möglich (z.B. 0 oder 10; 0, 5, 10 oder 15)

Sprache (jeweils max. 10 Punkte bzw. max. 80 bei Rechtschreibung)

Rechtschreibung

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten? 

40/80 Punkte

Grammatik

Wie werden die Regelungen zur Grammatik umgesetzt? 

15 Punkte (0, 5, 10, 15 oder 20)

Schlüssel:

0 = Textverständnis ist durch zahlreiche Grammatikfehler stark eingeschränkt

5 = Grobe Verstöße gegen die Grammatik häufen sich

10 = Verstöße in vielen Bereichen

15 = Einige Verstöße in wenigen Bereichen

20 = Weitgehend korrekte Verwendung der Grammatik

Zeichensetzung

Wie sinnvoll und regelkonform erfolgt die Nutzung von Satzzeichen? 

10 Punkte (0, 5, 10 oder 15)

Schlüssel:

0 = die Nutzung von Satzzeichen folgt kaum einer Regel

5 = Satzzeichen werden seltener richtig verwendet

10 = Satzzeichen werden überdurchschnittlich oft richtig genutzt

15 = Satzzeichen werden meistens/immer richtig eingesetzt

Wortwahl/Vokabular

Wie sehr tragen Ausdruck, Wortwahl und Sprachstil dazu bei, dass die Geschichte gut lesbar und verständlich ist (wichtig für den Lesefluss)? 

7 Punkte

Wie sehr wird deutlich, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt? 

6 Punkte

Wie sehr unterstützt das gezeigte Vokabular die Wirkung bzw. die Einzigartigkeit der Geschichte (werden Fachbegriffe/Fremdworte (sinngemäß) eingesetzt - ist die Wortwahl abwechslungsreich - erkennt man, dass bestimmte Worte sehr bewusst eingesetzt werden? 

6 Punkte

Inwiefern ist die Geschichte frei von störenden Wort- oder Satzwiederholungen? 

7 Punkte

Sprachliche, stilistische und rhetorische Mittel

Wie sehr gelingt es der Geschichte, Bilder im Kopf des Lesers entstehen zu lassen? 

8 Punkte

Wie effektiv unterstützen sprachliche Stilmittel (z.B. Metaphern, rhetorische Fragen, Symbole, Alliterationen) die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung? 

7 Punkte

Gesamtpunktzahl Sprache 106 Punkte von max. 175

Idee (max. 10 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung! 

10 Punkte

Gesamtpunktzahl Idee 10 Punkte von max. 10

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (jeweils max. 10 Punkte)

Wie gut erscheinen die Recherche und das notwendige Basiswissen des Autors für seine Geschichte? 

8 Punkte

Wie sehr werden allgemeine Gesetzmäßigkeiten, historische Fakten und/oder jene Aspekte, die den logischen Aufbau der Welt, in der die Geschichte spielt, berücksichtigt und lassen sie nachvollziehbar und wie "aus einem Guss" erscheinen? 

8 Punkte

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? Passt das, was passiert, in die Welt, in der die Handlung spielt? 

9 Punkte

Wie ausgearbeitet und detailreich ist die Geschichte? 

6 Punkte

Gesamtpunktzahl Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum 31 Punkte von max. 40

Figurenentwicklung (jeweils max. 10 Punkte)

Allgemein

Wie schlüssig sind die Figuren in ihrem Aufbau? 

8 Punkte

Wie sehr bereichern die Figuren das Geschehen? 

6 Punkte

Ist es so, dass ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter passen? 

8 Punkte

Wie groß ist der Wiedererkennungswert der Figuren? 

6 Punkte

Wie differenziert werden die Figuren charakterisiert? 

6 Punkte

Wie sehr sorgt die Figurenkonstellation für Spannung? 

6 Punkte

Wie gut werden alle Hauptfiguren charakterisiert? 

5 Punkte

Der Protagonist

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel? 

9 Punkte

Wie klar ist das Ziel und wie logisch ergibt es sich aus dem Geschehen bzw. dem Charakter? 

10 Punkte

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht? 

10 Punkte

Wie sehr wird deutlich, dass der Protagonist gegen diesen Widerstand ankämpft und versucht ihn zu überwinden? 

9 Punkte

Ist es so, dass ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel?) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung?) Weise gelingt (bitte alle genannten Aspekte in die Wertung einbeziehen)? 

10 Punkte

Gesamtpunktzahl Figurenentwicklung 93 Punkte von max. 120

Dialoge (jeweils max. 10 Punkte)

Wie gut gelingt es dem Autor, mit den Dialogen die Handlung voranzutreiben? 

6 Punkte

Wie sehr verleihen die Dialoge den Figuren Tiefe? 

7 Punkte

Wie fesselnd und interessant sind die Dialoge geschrieben? 

7 Punkte

Wie gut passt die Menge der Dialoge in die Geschichte (wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)? 

6 Punkte

Inwiefern wird ihre Funktion deutlich, die sie für die Geschichte haben (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)? 

8 Punkte

Achtung! Wenn keine Dialoge vorhanden sind, bitte auf "Inneren Monolog" bzw. "Lyrik" ausweichen.

Gesamtpunktzahl Dialoge 34 Punkte von max. 50

Emotionalität (jeweils max. 10 Punkte)

Wie sehr weckt die Geschichte Empathie im Leser? Wie sehr kann dieser mitfühlen? 

7 Punkte

Inwiefern werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben/beschrieben? (werden "show" und "tell" abwechslungsreich, vielfältig bzw. sinnvoll in Bezug auf Gefühle eingesetzt)? 

5 Punkte

Gesamtpunktzahl Emotionalität 12 Punkte von max. 20

Beschreibungen (jeweils max. 10 Punkte)

Wie geschickt werden Beschreibungen eingesetzt? 

6 Punkte

Inwiefern sind sie sinnvoll platziert? 

6 Punkte

Wie stark fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung? 

8 Punkte

Wie vielfältig werden Sinneseindrücke (Gerüche, Geschmäcker, Geräusche und Gefühle/Tastsinn) eingesetzt? 

6 Punkte

Inwiefern sind die Beschreibungen konkret/aussagekräftig/sparsam-effektiv eingesetzt (Gegenteil: zuviele Beschreibungen ohne Effekt/Mehrwert)? 

8 Punkte

Hinweis: Abstrakt nicht im technischen oder "kühlen" Sinne verstanden, sondern als zu allgemein, zu unspezifisch, zu wenig Bildlichkeit vermittelnd.

Gesamtpunktzahl Beschreibungen 34 Punkte von max. 50

Spannungsbogen/Dramaturgie (jeweils max. 10 Punkte)

Gibt es einen Spannungsbogen?

10 Punkte (0 oder 10)

Wird die Spannung bewusst aufgebaut? 

9 Punkte

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht? 

9 Punkte

Ist die Handlung glaubwürdig? 

8 Punkte

Wird die Handlung von den Figuren getragen?

10 Punkte

Gesamtpunktzahl Spannungsbogen/Dramaturgie 46 Punkte von max. 50

Atmosphäre (jeweils max. 10 Punkte)

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen (bitte alle genannten Aspekte in die Wertung einbeziehen)? 

7 Punkte

Wirkt die Atmosphäre passend? 

9 Punkte

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren? 

8 Punkte

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt? 

7 Punkte

Gesamtpunktzahl Atmosphäre 31 Punkte