Der Abschied von der imaginären Freundin, damit beschäftigt sich diese Kurzgeschichte. Wir begleiten Jules dabei, wie er Galene, seine imaginäre Freundin, trifft und sie langsam wieder vergisst.

Rechtschreibung und Grammatik sind so gut wie fehlerfrei umgesetzt worden. Ein paar Fehler in der Interpunktion kommen vor, es sind aber nur wenige.

Was mich vor allem zu Anfang mehr gestört hat, waren die Wortwiederholungen. In den ersten paar Sätzen kommen die Worte „Junge" und „Mädchen" jeweils viel Mal vor. Das kann man vermeiden, indem man einfach die Personalpronomen häufiger nutzt. Sie werden weniger als Wortwiederholung wahrgenommen und verwirren hier nicht, da ja nur zwei Personen am Dialog teilnehmen.

Was mir den Einstieg auch etwas erschwert hat, war der sehr parataktische Stil zu Anfang. Ich empfand das als etwas holprig und unpassend. Etwas längere, deskriptivere Sätze hätten mir da besser gefallen. Allgemein kommen die Beschreibungen etwas zu kurz, vor allem wenn es um körperliches Empfinden geht. Mir ist bewusst, dass die Person, aus deren Sicht wir die Handlung erleben, keinen wirklichen Körper hat und demzufolge auch nicht über entsprechende Sinneseindrücke verfügt. Dennoch musste ich im Raster dafür leider ein paar Punkte abziehen. Beheben könnte man das, indem man einen auktorialen Erzähler wählt, der auch aus Jules' Perspektive berichtet und seine körperlichen Empfindungen einfließen lässt.

Insgesamt hätte ich mir gewünscht, mehr von der Beziehung zwischen Galene und Jules zu sehen. Leider verbringen sie nur wenige Tage miteinander, aber Jules bezeichnet sie trotzdem als seine beste Freundin? So kann ich als Leserin Galenes Schmerz auch nicht wirklich nachempfinden, da der Beziehung keine Zeit gegeben wurde.

Szenen, wie die im Arztzimmer könnten meiner Ansicht nach gestrichen und durch weitere Interaktionen von Jules und Galene ersetz werden. So würde auch ein weiteres Problem gelöst: Wenn Galene nur Teil von Jules Fantasie ist, wie kann sie dann unabhängig von ihm Dinge tun und erfahren? Oder existiert sie außerhalb und unabhängig von ihm? Wenn ja, dann könnte er Galene ja für viel mehr einsetzen, da niemand sie sehen und hören kann. Dieses Potenzial wird aber nicht ausgeschöpft und das Ganze hat mich eher verwirrt.

Noch eine weitere kleine Anmerkung zur Logik: warum lassen diese, offenbar sehr kontrollierenden Eltern, ihr maximal 8-jähriges Kind allein zuhause, ohne Babysitter, Nachbarn oder Verwandten zum Aufpassen?

Auch die Art und Weise wie Jules spricht, finde ich stellenweise nicht ganz glaubwürdig. Beispiel: „Das ist sie auch. Und sie ist super nett! Ihre Stimme ist auch toll. So weich wie Seide!"

So würde ein Kind nicht sprechen. Außerdem würde es vermutlich nicht auf Details wie die Stimme achten. Ich weiß, dass Jules viel liest und deshalb vermutlich einen größeren Wortschatz hat als das durchschnittliche Kind, dennoch finde ich das etwas zu viel des Guten.

Insgesamt ist das alles aber Meckern auf hohem Niveau. Ich kann dem Autor/ der Autorin nur ein Kompliment für diese sehr gelungene Kurzgeschichte aussprechen.

Gesamtpunktzahl: 467 von 555

In der Regel kann für einen Unterpunkt bis zu 10 Punkte vergeben werden (mindestens 1!). In wenigen Fällen sind nur vorgegebene Punktzahlen möglich (z.B. 0 oder 10; 0, 5, 10 oder 15)

Sprache (jeweils max. 10 Punkte bzw. max. 80 bei Rechtschreibung)

Rechtschreibung

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten?

78 /80 Punkte

Grammatik

Wie werden die Regelungen zur Grammatik umgesetzt?

20 Punkte (0, 5, 10, 15 oder 20)

Schlüssel:

0 = Textverständnis ist durch zahlreiche Grammatikfehler stark eingeschränkt

5 = Grobe Verstöße gegen die Grammatik häufen sich

10 = Verstöße in vielen Bereichen

15 = Einige Verstöße in wenigen Bereichen

20 = Weitgehend korrekte Verwendung der Grammatik

Zeichensetzung

Wie sinnvoll und regelkonform erfolgt die Nutzung von Satzzeichen?

15 Punkte (0, 5, 10 oder 15)

Schlüssel:

0 = die Nutzung von Satzzeichen folgt kaum einer Regel

5 = Satzzeichen werden seltener richtig verwendet

10 = Satzzeichen werden überdurchschnittlich oft richtig genutzt

15 = Satzzeichen werden meistens/immer richtig eingesetzt

Wortwahl/Vokabular

Wie sehr tragen Ausdruck, Wortwahl und Sprachstil dazu bei, dass die Geschichte gut lesbar und verständlich ist (wichtig für den Lesefluss)?

10 Punkte

Wie sehr wird deutlich, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt?

8 Punkte

Wie sehr unterstützt das gezeigte Vokabular die Wirkung bzw. die Einzigartigkeit der Geschichte (werden Fachbegriffe/Fremdworte (sinngemäß) eingesetzt - ist die Wortwahl abwechslungsreich - erkennt man, dass bestimmte Worte sehr bewusst eingesetzt werden?

7 Punkte

Inwiefern ist die Geschichte frei von störenden Wort- oder Satzwiederholungen?

6 Punkte

Sprachliche, stilistische und rhetorische Mittel

Wie sehr gelingt es der Geschichte, Bilder im Kopf des Lesers entstehen zu lassen?

7 Punkte

Wie effektiv unterstützen sprachliche Stilmittel (z.B. Metaphern, rhetorische Fragen, Symbole, Alliterationen) die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung?

6 Punkte

Gesamtpunktzahl Sprache 173 Punkte von max. 175

Idee (max. 10 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung!

10 Punkte

Gesamtpunktzahl Idee 10 Punkte von max. 10

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (jeweils max. 10 Punkte)

Wie gut erscheinen die Recherche und das notwendige Basiswissen des Autors für seine Geschichte?

7 Punkte

Wie sehr werden allgemeine Gesetzmäßigkeiten, historische Fakten und/oder jene Aspekte, die den logischen Aufbau der Welt, in der die Geschichte spielt, berücksichtigt und lassen sie nachvollziehbar und wie "aus einem Guss" erscheinen?

7 Punkte

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? Passt das, was passiert, in die Welt, in der die Handlung spielt?

6 Punkte

Wie ausgearbeitet und detailreich ist die Geschichte?

6 Punkte

Gesamtpunktzahl Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum 26 Punkte von max. 40

Figurenentwicklung (jeweils max. 10 Punkte)

Allgemein

Wie schlüssig sind die Figuren in ihrem Aufbau?

7 Punkte

Wie sehr bereichern die Figuren das Geschehen?

9 Punkte

Ist es so, dass ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter passen?

6 Punkte

Wie groß ist der Wiedererkennungswert der Figuren?

7 Punkte

Wie differenziert werden die Figuren charakterisiert?

8 Punkte

Wie sehr sorgt die Figurenkonstellation für Spannung?

8 Punkte

Wie gut werden alle Hauptfiguren charakterisiert?

7 Punkte

Der Protagonist

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel?

10 Punkte (0 oder 10)

Wie klar ist das Ziel und wie logisch ergibt es sich aus dem Geschehen bzw. dem Charakter?

7 Punkte

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht?

10 Punkte (0 oder 10)

Wie sehr wird deutlich, dass der Protagonist gegen diesen Widerstand ankämpft und versucht ihn zu überwinden?

8 Punkte

Ist es so, dass ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel?) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung?) Weise gelingt (bitte alle genannten Aspekte in die Wertung einbeziehen)?

9 Punkte

Gesamtpunktzahl Figurenentwicklung 96 Punkte von max. 120

Dialoge (jeweils max. 10 Punkte)

Wie gut gelingt es dem Autor, mit den Dialogen die Handlung voranzutreiben?

9 Punkte

Wie sehr verleihen die Dialoge den Figuren Tiefe?

8 Punkte

Wie fesselnd und interessant sind die Dialoge geschrieben?

7 Punkte

Wie gut passt die Menge der Dialoge in die Geschichte (wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)?

7 Punkte

Inwiefern wird ihre Funktion deutlich, die sie für die Geschichte haben (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)?

9 Punkte

Achtung! Wenn keine Dialoge vorhanden sind, bitte auf "Inneren Monolog" bzw. "Lyrik" ausweichen.

Gesamtpunktzahl Dialoge 40 Punkte von max. 50

Emotionalität (jeweils max. 10 Punkte)

Wie sehr weckt die Geschichte Empathie im Leser? Wie sehr kann dieser mitfühlen?

6 Punkte

Inwiefern werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben/beschrieben? (werden "show" und "tell" abwechslungsreich, vielfältig bzw. sinnvoll in Bezug auf Gefühle eingesetzt)?

6 Punkte

Gesamtpunktzahl Emotionalität 12 Punkte von max. 20

Beschreibungen (jeweils max. 10 Punkte)

Wie geschickt werden Beschreibungen eingesetzt?

8 Punkte

Inwiefern sind sie sinnvoll platziert?

9 Punkte

Wie stark fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung?

9 Punkte

Wie vielfältig werden Sinneseindrücke (Gerüche, Geschmäcker, Geräusche und Gefühle/Tastsinn) eingesetzt?

5 Punkte

Inwiefern sind die Beschreibungen konkret/aussagekräftig/sparsam-effektiv eingesetzt (Gegenteil: zuviele Beschreibungen ohne Effekt/Mehrwert)?

8 Punkte

Hinweis: Abstrakt nicht im technischen oder "kühlen" Sinne verstanden, sondern als zu allgemein, zu unspezifisch, zu wenig Bildlichkeit vermittelnd.

Gesamtpunktzahl Beschreibungen 39 Punkte von max. 50

Spannungsbogen/Dramaturgie (jeweils max. 10 Punkte)

Gibt es einen Spannungsbogen?

10 Punkte (0 oder 10)

Wird die Spannung bewusst aufgebaut?

7 Punkte

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht?

8 Punkte

Ist die Handlung glaubwürdig?

7 Punkte

Wird die Handlung von den Figuren getragen?

10 Punkte

Gesamtpunktzahl Spannungsbogen/Dramaturgie 42 Punkte von max. 50

Atmosphäre (jeweils max. 10 Punkte)

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen (bitte alle genannten Aspekte in die Wertung einbeziehen)?

6 Punkte

Wirkt die Atmosphäre passend?

9 Punkte

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren?

7 Punkte

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt?

7 Punkte

Gesamtpunktzahl Atmosphäre 29 Punkte von max. 40