Mir hat Deine Geschichte gefallen, auch wenn ich in deren Verlauf immer wieder über Dinge gestolpert bin, die mich doch sehr gestört haben, aber das alles sind Feinheiten, an denen Du gut arbeiten kannst.

Du erzählst die Geschichte eines jungen Mannes, der im Verlaufe seiner Ausbildung Interesse am Aufbau und der Funktionsweise des menschlichen Körpers gewinnt. Er ist so fasziniert davon, dass er als Maegister, mir entsprechenden Möglichkeiten und Befugnissen ausgestattet, einen Mann gegen seinen Willen aufschneidet um Erkenntnisse zu sammeln. Dabei wird er erwischt und verliert seine Stellung.

Was Dir ausdrücklich gut gelingt ist, dass die Geschichte zwar erkennbar auf ein Ziel hinausläuft, aber gar nicht so klar ist, worin dieses Ziel besteht. Das lädt zu Vermutungen und Spekulationen ein, wohin Lewins Reise überhaupt geht. Erst im letzten Drittel wird das sehr deutlich, woraufhin die Spannung für mich auch nachgelassen hat. Dazu unten mehr. Die einzelnen Kapitel zeigen Stationen von Lewins Ausbildung und führen Stück für Stück dessen charakterliche Veränderung vor Augen. Sind haben eine gute Länge, die Szenenwechsel sind stimmig und sinnvoll gesetzt. Der Spannungsbogen ist deutlich ausgearbeitet.

Die Ausgestaltung der Figuren ist nicht immer gleichbleibend gut, Jess und Jack zum Beispiel bleiben etwas blass und auch die Maegister bzw. die Lehrpersonen bleiben alle ähnlich grauhaarig, alt und etwas streng, da hätte ich mir mehr Differenzierungen gewünscht. Wichtig ist aber, dass Dir Lewin „gut gelungen“ ist und das Interesse an seiner Figur stetig hoch bleibt.

Das, was mir nicht gut gefallen hat, betrifft eher den sprachlichen Bereich. Nicht die Satzlänge, die ist gut und sorgt für einen zügigen Lesefluss, sondern eher Wort- und Grammatikfehler, Probleme mit der Zeichensetzung (das waren aber nicht sooo viele) und Wortwiederholungen. Hier ein paar Beispiele: 

- „Leise fluchte er auf. […] Frustriert seufzte er auf.“ – hier hast Du eine Wortdopplung, die umso auffälliger ist, weil sie in diesen Kontext nicht passt – ich wüsste nicht, was „auffluchen“ sein könnte. Das Wort „auf“ nutzt Du im Text häufiger, ohne das es passt, etwa hier. „Angewidert würgte er auf…“ – im Folgesatz steht auch zweimal „auf“.
- „der seinen Unterricht fortsetzte“ statt „mit seinem Unterricht fortsetzte.“
- Vögel „stechen“ nicht mit dem Schnabel
- „Sofort reagiert (hier fehlt das Tempus-e) die Krähe und fixierte ihn mit seinen („ihren“ wäre richtig) klugen Augen
- Als Novize sei er einem „einfachen Lehrling übergestellt“ – „höhergestellt“ könntest Du sagen
- „Klappernd viel (fiel) sie zu( r) Erde…“
- „entflohene Bürste“ – Beine hat sie keine :D
- „Die Schultern des Ehegatten(s – ohne „s“) fielen schlagartig nach vorne…“ – die Formulierung ist etwas unglücklich – dass der Gatte mit „weinerlicher“ Stimme spricht, will auch nicht recht passen, da er bloß traurig und verzweifelt ist
- „Forschungsobjekt“ ist ein sehr moderner Begriff – den fand ich eher störend
- „…Rauchschwaden zogen gegen (hier fehlt „die“ oder „zur“ Kellerdecke“) wobei das ganze Bild nicht so stimmig ist
- „warme Mahlzeit und (hier fehlt „ein“) Bett zu bekommen“
- „Ob er etwas ahnt?“ – hier fehlt das „e“
- „auf frischer Tat ertappt“ ist auch sehr modern, da würde ich eine andere Formulierung suchen

Leider sind diese kleineren Fehler über den Text verstreut und haben mich beim Lesen ziemlich gestört, vor allem, weil es vermutlich meist Flüchtigkeitsfehler sind, die leicht zu beheben wären. Vielleicht fehlte Dir die Zeit, den Text zu überarbeiten, aber auf die Beispiele oben solltest Du unbedingt achten.

Der Hintergrund zu dieser Geschichte ist gut ausgearbeitet, ob medizinisch alles korrekt ist, mag ich nicht beurteilen. Die Idee ist leider wirklich nicht neu. Für mich persönlich gibt es nicht viel Überraschendes zu entdecken, weder im Setting, noch bei der Handlung oder den Figuren. Ich habe nicht den Anspruch, dass jede Geschichte Neues bieten muss, aber in diesem Falle ist mir das Vorgetragene zu brav bzw. etwas zu wenig eigenständig, zumindest in dieser Hinsicht (blutig ist es ja allemal – ein klarer Pluspunkt in meinen Augen).

Alles in allem ist es aber eine gute Geschichte mit Potenzial.

Gesamt: 109 – von 141 Punkten

Sprache (42 Punkte)

Rechtschreibung

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten? (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 Punkte) 16

Grammatik

Werden Regelungen zur Grammatik umgesetzt? (0/1/2 Punkte; 0: bewusste Nutzung findet kaum statt; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet) 1

Zeichensetzung

Erfolgt die Nutzung von Satzzeichen regelgemäß? (0/1/2 Punkte; 0: kaum/selten; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet)
1
Nur wenn bei der vorigen Frage mindestens 1 Punkt gegeben wurde: Unterstützt die Satzzeichenwahl die Atmosphäre? (0/1/2 Punkte; 0=sie tut es kaum; 1=sie tut es öfter;2=sie tut es überwiegend/oft) 1

Wortwahl/Vokabular

Tragen Ausdruck bzw. Wortwahl bzw. Sprachstil zum Verständnis bzw. zur gelungenen Darstellung der Geschichte bei (inklusive der Figuren)? (0/1/2/3 Punkte: 0= sie tun das selten bis nie; 1=sie tun das hin und wieder; 2=sie tun das öfter; 3=sie tun das meistens/immer) 2

Merkt man, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt? (0/1 Punkt) 1

Unterstützt das gezeigte Vokabular die Geschichte? (0/1/2 Punkte; 0=selten/nie; 1=ab und zu; 2=häufig/immer) 2
Stören Wort- oder Satzwiederholungen den Lesefluss? (0/1/2 Punkte; 0=häufig; 1=ab und zu; 2=selten/nie) 1

Verwendung von sprachlichen, stilistischen, rhetorischen Mitteln

Entstehen Bilder im Kopf des Lesers? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist) 2

Weiß der Text selbst zu fesseln? (0 oder 3! Punkte) 3

Unterstützen die sprachlichen Mittel die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung? (Insgesamt maximal 3 Punkte; jeweils 1 Punkt je Aspekt) 3

Idee (5 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung (1/2/3/4/5 Punkte) 1

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (17 Punkte)

Besitzt der Autor das notwendige Basiswissen für seine Geschichte? (0/1 Punkt) 1

Wird nicht  unbegründet gegen Gesetzmäßigkeiten, gegen die Geschichte oder gegen Vorgänge im Wettbewerbstext selbst, die nicht begründet werden? (max. 3 Punkte insgesamt; jeweils 1 Punkt) 3

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? (0/1/2 Punkte; 0=sie tut das kaum; 1=sie tut das häufig; 2=sie tut das meistens/immer) 2

Werden die passenden Fachbegriffe/wird ein angemessenes Vokabular benutzt? (0/1/2 Punkte; 0=meist unangemessen;1=öfter angemessen;2=meist angemessen/passend) 2

Wie ausgearbeitet ist die Geschichte? (0/1/2/3/4 Punkte; 0=kaum bis gar nicht ausgearbeitet; 1=mäßig ausgearbeitet; 2=bodenständig ausgearbeitet; 3=detailliert ausgearbeitet; 4=ich will da bleiben!) 3

Für die Entscheidung der Punkthöhe kann der Inhalt des Hintergrundkapitels miteinbezogen werden!

Will man sich mit der Geschichte befassen? (0/1 Punkt) 1

Spürt man, dass der Autor sich mit seiner Geschichte befasst hat? (0/1 Punkt) 1

Hat die Geschichte einen doppelten Boden bzw. lebt sie von einer zweiten Ebene? (0/1 Punkt) 0

Fühlt man sich durch tiefere Bedeutungen bereichert? (0/1 Punkt) 0

Wurden evtl. Symbole passend zur Handlung/zu den Figuren gewählt? (0/1 Punkt) 0

Figurenentwicklung (29 Punkte)

Allgemein

Sind die Figuren schlüssig in ihrem Aufbau? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)2

Bereichern die Figuren das Geschehen? (0 oder 2 Punkte) 2

Passen ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 2

Haben die Figuren Wiedererkennungswert? (0/1/2 Punkte; nie/oft/meistens) 1

Beeindrucken die Figuren auf ihre Weise? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 1

Werden die Figuren vielfältig charakterisiert? (0/1/2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer) 1

Werden alle Figuren (wenn auch nur kurz) charakterisiert? (0 oder 2 Punkte) 0

Ist der Schreibstil den jeweiligen Figuren angepasst? (0/1) 1

Sind die Charakterisierungen sinnvoll? (0/1) 1

Wirken die Charakterisierungen künstlich oder aufgesetzt? (0/1) 1

Sorgt die Figurenkonstellation für Spannung? (0/1) 0

Unterscheiden sich die Figuren spürbar? (0/1) 0

Der Protagonist

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel? (0/1) 1

Ist das Ziel klar und ergibt es sich organisch aus dem Geschehen bzw. dem Charakter? (0/1/2 Punkte – ein Punkt je Aspekt) 2

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht? (0 oder 2 Punkte) 2

Arbeitet der Protagonist gegen diesen Widerstand und versucht ihn zu überwinden? (0 oder 2 Punkte) 2

Gelingt ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung) Weise? (max. 3 Punkte, jeweils einen pro Unterpunkt) 3

Dialoge (7 Punkte)

Treiben die Dialoge die Handlung voran? (0/1/2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens) 2

Verleihen sie den Figuren Tiefe? (0/1) 0

Sind sie fesselnd/interessant? (0/1) 0

Passt die Menge der Dialoge gut in die Geschichte oder wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)? (0/1) 1

Wird ihre Funktion deutlich (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)? (0/1/2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens) 2

Achtung!
Wenn keine Dialoge vorhanden sind, bitte auf "Inneren Monolog" bzw. "Lyrik" ausweichen.

Emotionalität (9 Punkte)

Berührt die Geschichte? (0 oder 3 Punkte)) 0

Ist sie nicht nur auf Mitleid aus? (0/1) 1

Sind die Gefühle der Figuren für den Leser nachvollziehbar? (0/1) 1

Werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben? (0/1/2 Punkte; 0=meist vorgeschrieben; 1=ab und zu gezeigt; 2=meist gezeigt, lebendig) 2

Werden die Körpersprache oder die Umwelt zur Beschreibung von Gefühlen herangezogen? (0/1/2 Punkte; 0=weder noch; 1= eines von beidem; 2=beides) 2

Beschreibungen (11 Punkte)

Werden Beschreibungen geschickt eingesetzt? (0/1/2 Punkte; 0=kaum; 1=häufiger; 2=meistens) 2

Sind die Beschreibungen sinnvoll? (0/1) 1

Sind sie sinnvoll platziert? (0/1) 1

Fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung? (0/1/2/3 Punkte; 0=kaum; 1=ab und zu; 2=häufiger; 3=meist) 3

Werden durch die Beschreibungen alle Sinne des Lesers angesprochen?(0/1/2 Punkte; 0=ein Sinn; 1=zwei Sinne; 2=drei Sinne und mehr) 2

Sind die Beschreibungen konkret und nicht abstrakt/allgemein (0/1/2 Punkte; 0=meist abstrakt; 1=hält sich die Waage; 2=meist konkret) 2

Hinweis: Abstrakt nicht im technischen oder "kühlen" Sinne verstanden, sondern als zu allgemein, zu unspezifisch, zu wenig Bildlichkeit vermittelnd.

Spannungsbogen/Dramaturgie (11 Punkte)

Gibt es einen Spannungsbogen? (0 oder 2 Punkte)  2

Wird die Spannung bewusst aufgebaut? (0/1) 1

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht? (0 oder 2 Punkte) 2

Ist die Handlung glaubwürdig? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist) 2

Wirken Punkte lächerlich (0/1)? 1

Reißen bestimmte Momente negativ aus dem Lesefluss? (0/1) 0

Hinweis: falls diese existieren, bitte den Autor in den Kritiken darauf hinweisen, wo und was

Wird die Handlung von den Figuren getragen? (0/1/2 Punkte; 0=die Figuren sind Spielball des Schicksals; 1=die Figuren haben begrenzten Einfluss auf das Geschehen; 2=die Figuren treiben die Handlung maßgeblich voran) 2

Atmosphäre (10 Punkte)

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen? (max. 4 Punkte, jeweils 1 Punkt je Aspekt) 3

Wirkt die Atmosphäre passend? (0/1) 1

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren? (0/1) 1

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt? (0/1) 1

Spiegelt die Atmosphäre das Geschehen wieder? (0/1) 1

Weiß der Autor die Atmosphäre geschickt aufzubauen? (0/1/2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meistens/immer) 1