Ich musste den Anfang der Geschichte zweimal lesen, bevor ich sie komplett gelesen habe. Dann war die Handlung aber ganz gut überlegt und der Schreibstil recht angenehm. 
Ein paar Rechtschreibfehler sind mir aufgefallen, aber an Grammatik und Zeichensetzung habe ich nichts auszusetzen. Das Vokabular hat die Geschichte und Figuren unterstützt. 
Die Idee in ihren Grundzügen, neues Mädchen kommt, geht Prota auf die Nerven, aber dann werden sie doch Freunde ist nicht neu. Ich mochte allerdings den Twist, dass die Neuen Flüchtlinge sind, sehr gerne. Leider lag darauf nicht das Augenmerk der Geschichte. Stattdessen wurden die Gefühle von Emma/Hanna unter die Lupe genommen. Sowohl der Name Emma als auch Hanna werden im Bezug auf die Protagonistin benutzt. Das ist ein wenig verwirrend.

Die Geschichte war recht gut ausgearbeitet, mir persönlich hat das Pacing nicht ganz gefallen. Am Anfang zieht es sich, es geht sehr um Emma/Hannas Gefühle, während zum Ende hin noch die Situation Dorotejas Familie, die möglicherweise deportiert wird, kurz angerissen wird. Außerdem verändert sich das Ziel von Emma/Hanna mitten in der Geschichte. Zuerst will sie in Ruhe gelassen werden, dann ist ein Zeitsprung und dann will sie Doroteja nicht verlieren. Das ist ein sehr drastischer Umschwung. Durch den Zeitsprung von einem Jahr und die damit einhergehende Veränderung in Emma/Hannas Denken, wirkt die Geschichte auseinandergerissen. Als wären es zwei Teile, wobei der letzte Teil noch hinterhergeschoben wurde, und komprimiert werden musste, weil die Wortgrenze sonst viel weiter überschritten worden wäre. Nicht dass der zweite Teil und der Konflikt schlecht wäre, er ist nur sehr viel schlechter ausgearbeitet, weil ihm nicht die gleiche Aufmerksamkeit zuteil werden konnte wie dem ersten. 

Die Charaktere sind gut charakterisiert, Susi wirkt rotzfrech, Emma/Hanna scheint ebenfalls nur Flausen im Kopf zu haben, aber sie ist nicht so unnötig grausam wie Susi und Doroteja ist voller Vergebung und zweiter Chancen. 

Ich habe wirklich nichts auszusetzen, außer dass versucht wird, diese zwei Geschichten in eine zu quetschen. Der Zeitsprung von einem Jahr kam abrupt und auch die mögliche Deportation der Novak Familie reißt mich persönlich aus der Handlung. Ich würde empfehlen, sich mehr auf eine der beiden Geschichten zu konzentrieren und die andere komplett wegzulassen. 

Gesamtpunktzahl: 126/141

Sprache (38/42 Punkte)

Rechtschreibung (16/20)

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten? (16Punkte)

Grammatik (2/2)

Werden Regelungen zur Grammatik umgesetzt? (2 Punkte; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet) 

Zeichensetzung (4/4)

Erfolgt die Nutzung von Satzzeichen regelgemäß? (2 Punkte; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet) 

Nur wenn bei der vorigen Frage mindestens 1 Punkt gegeben wurde: Unterstützt die Satzzeichenwahl die Atmosphäre? (2 Punkte; 2=sie tut es überwiegend/oft) 

Wortwahl/Vokabular (8/8)

Tragen Ausdruck bzw. Wortwahl bzw. Sprachstil zum Verständnis bzw. zur gelungenen Darstellung der Geschichte bei (inklusive der Figuren)? (3 Punkte; 3=sie tun das meistens/immer) 

Merkt man, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt? (1 Punkt) 

Unterstützt das gezeigte Vokabular die Geschichte? (2 Punkte; 2=häufig/immer) 

Stören Wort- oder Satzwiederholungen den Lesefluss? (2 Punkte; 2=selten/nie) 

Verwendung von sprachlichen, stilistischen, rhetorischen Mitteln (8/8)

Entstehen Bilder im Kopf des Lesers? (2 Punkte; 2=meist) 

Weiß der Text selbst zu fesseln? (3 Punkte) 

Unterstützen die sprachlichen Mittel die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung? (3; jeweils 1 Punkt pro Aspekt) 

Idee (3/5 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung (3 Punkte) 

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (14/17 Punkte) 

Besitzt der Autor das notwendige Basiswissen für seine Geschichte? (1 Punkt) 

Wird nicht unbegründet gegen Gesetzmäßigkeiten, gegen die Geschichte oder gegen Vorgänge im Wettbewerbstext selbst verstoßen, die nicht begründet werden? (3; jeweils 1 Punkt) 

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? (2 Punkte; 2=sie tut das meistens/immer)

Werden die passenden Fachbegriffe/wird ein angemessenes Vokabular benutzt? (2 Punkte; 2=meist angemessen/passend) 

Wie ausgearbeitet ist die Geschichte? (3; 3=detailliert ausgearbeitet) 
Will man sich mit der Geschichte befassen? (1 Punkt) 

Spürt man, dass der Autor sich mit seiner Geschichte befasst hat? (1 Punkt) 

Hat die Geschichte einen doppelten Boden bzw. lebt sie von einer zweiten Ebene? (0) 

Fühlt man sich durch tiefere Bedeutungen bereichert? (0) 

Wurden evtl. Symbole passend zur Handlung/zu den Figuren gewählt? (1 Punkt) 

Figurenentwicklung (26/29 Punkte) 

Allgemein (16/19)

Sind die Figuren schlüssig in ihrem Aufbau? (2 Punkte; 2=meistens/immer)

Bereichern die Figuren das Geschehen? (2 Punkte)

Passen ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter? (2 Punkte; 2=meistens/immer) 

Haben die Figuren Wiedererkennungswert? (1 Punkt; oft)
 
Beeindrucken die Figuren auf ihre Weise? (2 Punkte; 2=meistens/immer) 

Werden die Figuren vielfältig charakterisiert? (1; 1=oft) 

Werden alle Figuren (wenn auch nur kurz) charakterisiert? (2 Punkte) 

Ist der Schreibstil den jeweiligen Figuren angepasst? (1) 

Sind die Charakterisierungen sinnvoll? (1) 

Wirken die Charakterisierungen künstlich oder aufgesetzt? (1) 

Sorgt die Figurenkonstellation für Spannung? (1) 

Unterscheiden sich die Figuren spürbar? (1) 

Der Protagonist (10/10)

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel? (1) 

Ist das Ziel klar und ergibt es sich organisch aus dem Geschehen bzw. dem Charakter? (2 Punkte; ein Punkt pro Aspekt) 

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht? (2 Punkte) 

Arbeitet der Protagonist gegen diesen Widerstand und versucht ihn zu überwinden? (2 Punkte) 

Gelingt ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung) Weise? (3; jeweils einen pro Unterpunkt) 

Dialoge (7/7 Punkte) 

Treiben die Dialoge die Handlung voran? (2 Punkte; 2=meistens) 

Verleihen sie den Figuren Tiefe? (1) 

Sind sie fesselnd/interessant? (1) 

Passt die Menge der Dialoge gut in die Geschichte oder wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)? (1) 

Wird ihre Funktion deutlich (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)? (2 Punkte; 2=meistens)

Emotionalität (9/9 Punkte) 

Berührt die Geschichte? (3 Punkte) 

Ist sie nicht nur auf Mitleid aus? (1) 

Sind die Gefühle der Figuren für den Leser nachvollziehbar? (1) 

Werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben? (2 Punkte; 2=meist gezeigt, lebendig)

Werden die Körpersprache oder die Umwelt zur Beschreibung von Gefühlen herangezogen? (2 Punkte; 2=beides) 

Beschreibungen (11/11 Punkte) 

Werden Beschreibungen geschickt eingesetzt? (2 Punkte; 2=meistens)
 
Sind die Beschreibungen sinnvoll? (1)

Sind sie sinnvoll platziert? (1) 

Fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung? (3 Punkte; 3=meist) 

Werden durch die Beschreibungen alle Sinne des Lesers angesprochen?(2 Punkte; 2=drei Sinne und mehr) 

Sind die Beschreibungen konkret und nicht abstrakt/allgemein (2 Punkte; 2=meist konkret) 

Spannungsbogen/Dramaturgie (9/11 Punkte) 

Gibt es einen Spannungsbogen? (2 Punkte)  

Wird die Spannung bewusst aufgebaut? (1) 

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht? (0 Punkte) 

Ist die Handlung glaubwürdig? (2 Punkte; 2=meist) 

Wirken Punkte lächerlich (1)? 

Reißen bestimmte Momente negativ aus dem Lesefluss? (0) 

Wird die Handlung von den Figuren getragen? (2 Punkte; 2=die Figuren treiben die Handlung maßgeblich voran) 

Atmosphäre (9/10 Punkte) 

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen? (3; jeweils 1 Punkt je Aspekt) 

Wirkt die Atmosphäre passend? (1) 

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren? (1) 

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt? (1) 

Spiegelt die Atmosphäre das Geschehen wieder? (1) 

Weiß der Autor die Atmosphäre geschickt aufzubauen? (2 Punkte; 2=meistens/immer)