Die Geschichte setzt sich auf eine wörtlich zu verstehende Weise damit auseinander, was es mit der Redewendung „einen Vogel haben“ auf sich hat.

Die Rechtschreibung ist gut, auch die Zeichensetzung und die grammatikalische Umsetzung meist regelkonform. Stilistisch gibt es mehrere Punkte, an denen man ansetzen kann. Vor allem immer wiederkehrende Wendungen wie „die Wesen“, wenn es um die Vögel geht oder „der Mann mit den wuscheligen Haaren“ in Bezug auf Cousine Elfas Freund lesen sich nicht gut. Insgesamt scheint die Autorin nicht viel von Namen für ihre Protagonisten zu halten, die handelnden Figuren werden entweder auf ihre Funktion reduziert (Mutter, Mann) oder bekommen eine Bezeichnung, die nach Babysprache klingt (Doktor Trillili, Tante Kiggi, Tante Silli, Onkel Blulu). Dadurch bekommt der Text eine kindliche Note, was in Bezug auf die Hauptperson sicherlich gewollt ist, aber zum Thema nur bedingt passt.

Während des Lesens bin ich immer wieder auf Formulierungen gestoßen, die zu einer Inkonsistenz führen: So haucht die Mutter empört, was in der Szene keinen Sinn ergibt, weil ihre Tochter, die im Baum sitzt, den Tadel dann nicht hören würde. Später „hob [sie] einen ihrer perfekt manikürten Nägel hoch“, was wohl bedeuten soll, dass sie ihren Finger in einer mahnenden Geste nach oben reckt, bei mir aber das Bild erzeugte, dass sie den Fingernagel vom Boden aufsammelte. Die Vögel besitzen „Stimmchen“, mit denen sie einen ohrenbetäubenden Krach machen können. Manche Formulierungen sind redundant: „Sie schraubte das Döschen erneut auf[...]“ Es war nie die Rede davon, dass die Cremedose vorher zugeschraubt wurde und daher sorgt der Hinweis, dass sie jetzt erneut aufgeschraubt wird, lediglich für eine hektische Szene, ohne dem Text einen Mehrwert zu liefern.

Der Text ist in verschiedene Abschnitte eingeteilt, welche die Entwicklung der Hauptfigur illustrieren. Allerdings bleibt die Geschichte an dieser Stelle hinter ihrem eigenen Anspruch zurück: Wird Ida anfangs als ein Mensch beschrieben, der mehr sieht als andere, ist ihre abweisende Reaktion am Ende schwer nachvollziehbar und lässt sie borniert und oberflächlich erscheinen: Charakterzüge, die sie an ihrer Verwandtschaft ablehnt. Der einzig interessante – wenn auch vorhersehbare – Charakter ist der Freund von Cousine Elfa, wobei sich die Frage stellt, warum die beiden zusammen sind, wird doch Elfas Vogel als Flamingo mit einer Stimme wie eine überdimensionierte Grille beschrieben. Insgesamt schneiden die Charaktervögel in Idas Umgebung allesamt nicht gut ab, was ein wenig erklärt, warum sie Angst hat, sich ihrem eigenen Vogel zu stellen, auf der anderen Seite aber auch ein starkes Licht auf Idas persönliche Wahrnehmung wirft – ich weiß nicht, ob das beabsichtigt war, aber dadurch wirkt die Entdeckung der Taube mit Ölzweig, die gleichzeitig ein biblisches Symbol ist, wenig glaubhaft. Ida selbst ist nicht gewillt, sich ihrem Vogel zu stellen, verleugnet ihn gar und muss vom „Mann mit den wuscheligen Haaren“ geradezu genötigt werden, doch einmal nach ob zu schauen, nachdem sie ihn wütend zurechtgewiesen hat. Hier fehlt mir Idas eigene Neugierde, ihr Optimismus und ihre Abenteuerlust, Eigenschaften. die am Anfang der Geschichte als ihre hervorstechendsten Charaktermerkmale beschrieben werden. Dadurch wirkt sie sehr passiv, das ist schade.

Der Diminutiv wird recht häufig verwendet, das empfand ich als störend, so hebt Ida gegen Ende mehrmals das Köpfchen, die Vögel haben Stimmchen und sind manchmal Tierchen, Ästchen bewegen sich im Wind.
Die Beschreibung der Umgebung ist bedingt gelungen, gerade die Anfangsszene wirkt recht kitschig und ist insgesamt zu deskriptiv, hier wäre ein Fokus auf Idas Empfindungen besser gewesen. Mehr zeigen, weniger erklären!

Der Spannungsbogen ist flach und das Ende recht vorhersehbar, die Symbolik der Vögel geht  über eine plakative Zuordnung meist nicht hinaus. Hier wird viel mit Vorurteilen gearbeitet, was schade ist, weil das Sichtbarmachen der Seelenvögel ja auch bedeuten könnte, dass man Geheimnisse lüftet, die auf den ersten Blick nicht offensichtlich sind. So könnte der Seelenvogel eines Alkoholikers beispielsweise auch Facetten aufweisen, die Ida dabei helfen, ihn als komplexe Persönlichkeit mit positiven und negativen Aspekten zu verstehen, aber hier beschreibt die Geschichte das Äußere und das Innere als kongruent und nimmt sich selbst dadurch viel Potential.

Fazit: Die Idee an sich ist schön, die Umsetzung meiner Meinung nach nicht konsequent genug. Inhaltlich fehlte mir ein Aha-Moment, was vor allem mit den wenig ausgearbeiteten Figuren zusammenhängt, die oftmals zu stereotyp reagieren oder lediglich über ihre Seelenvögel aus Idas Sicht beschrieben werden. So fällt es schwer, einen Bezug zu ihnen herzustellen und damit entwickelt sich leider auch kein wirkliches Interesse für die Geschichte.

Gesamt: 87 Punkte

Sprache (27/42 Punkte)

Rechtschreibung

Werden die Regeln der Deutschen Rechtschreibung eingehalten? (20 Punkte) 18 Punkte

Grammatik

Werden Regelungen zur Grammatik umgesetzt? (0-2 Punkte; 0: bewusste Nutzung findet kaum statt; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet)
1 Punkt

Zeichensetzung

Erfolgt die Nutzung von Satzzeichen regelgemäß? (0-2 Punkte; 0: kaum/selten; 1=die Regeln werden überwiegend beachtet; 2=die Regeln werden meistens/immer beachtet)
1 Punkt

Nur wenn bei der vorigen Frage mindestens 1 Punkt gegeben wurde: Unterstützt die Satzzeichenwahl die Atmosphäre? (0-2 Punkte; 0=sie tut es kaum; 1=sie tut es öfter;2=sie tut es überwiegend/oft)
1 Punkt

Wortwahl/Vokabular

Tragen Ausdruck bzw. Wortwahl bzw. Sprachstil zum Verständnis bzw. zur gelungenen Darstellung der Geschichte bei (inklusive der Figuren)? (0-3 Punkte: 0= sie tun das selten bis nie; 1=sie tun das hin und wieder; 2=sie tun das öfter; 3=sie tun das meistens/immer)
1 Punkt

Merkt man, dass der Verfasser einen für die Geschichte ausreichend/genügend großen Wortschatz besitzt? (0/1)
1 Punkt

Unterstützt das gezeigte Vokabular die Geschichte? (0-2 Punkte; 0=selten/nie; 1=ab und zu; 2=häufig/immer)
1 Punkt

Stören Wort- oder Satzwiederholungen den Lesefluss? (0-2 Punkte; 0=häufig; 1=ab und zu; 2=selten/nie)
1 Punkt

Verwendung von sprachlichen, stilistischen, rhetorischen Mitteln
Entstehen Bilder im Kopf des Lesers? (0-2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist)
1 Punkt

Weiß der Text selbst zu fesseln? (0 oder 3! Punkte)
0 Punkte

Unterstützen die sprachlichen Mittel die Atmosphäre/die Figurenentwicklung/die Handlung? (3 Punkte; jeweils 1 Punkt)
1 Punkt

Idee (5 Punkte)

Wie außergewöhnlich und durchdacht ist die Idee? Hier zählt nicht die Umsetzung (5 Punkte)
3 Punkte

Wissen/Hintergrund/Facettenreichtum (11/17 Punkte)

Besitzt der Autor das notwendige Basiswissen für seine Geschichte? (0/1 Punkt)
1 Punkt

Gibt es offensichtliche Verstöße gegen Gesetzmäßigkeiten, gegen die Geschichte oder gegen Vorgänge im Wettbewerbstext selbst, die nicht begründet werden? (3 Punkte; jeweils maximal 1 Punkt)
2 Punkte

Kann die Faktenbasis die Geschichte tragen? (0-2 Punkte; 0=sie tut das kaum; 1=sie tut das häufig; 2=sie tut das meistens/immer)
2 Punkte

Werden die passenden Fachbegriffe/wird ein angemessenes Vokabular benutzt? (0-2 Punkte; 0=meist unangemessen;1=öfter angemessen;2=meist angemessen/passend)
1 Punkt

Wie ausgearbeitet ist die Geschichte? (0-4 Punkte; 0=kaum bis gar nicht ausgearbeitet; 1=mäßig ausgearbeitet; 2=bodenständig ausgearbeitet; 3=detailliert ausgearbeitet; 4=ich will da bleiben!)
1 Punkt

Für die Entscheidung der Punkthöhe kann der Inhalt des Hintergrundkapitels miteinbezogen werden!

Will man sich mit der Geschichte befassen? (0/1 Punkt)
1 Punkt

Spürt man, dass der Autor sich mit seiner Geschichte befasst hat? (0/1 Punkt)
1 Punkt

Hat die Geschichte einen doppelten Boden bzw. lebt sie von einer zweiten Ebene? (0/1 Punkt)
1 Punkt

Fühlt man sich durch tiefere Bedeutungen bereichert? (0/1 Punkt)
0 Punkte

Wurden evtl. Symbole passend zur Handlung/zu den Figuren gewählt? (0/1 Punkt)
1 Punkt

Figurenentwicklung (9/29 Punkte)

Allgemein

Sind die Figuren schlüssig in ihrem Aufbau? (0-2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)
1 Punkt

Bereichern die Figuren das Geschehen? (0/2)
0 Punkte

Passen ihre Handlungen zu ihrer Geschichte bzw. zu ihrem Charakter? (0-2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)
1 Punkt

Haben die Figuren Wiedererkennungswert? (0-2 Punkte; nie/oft/meistens)
0 Punkte

Beeindrucken die Figuren auf ihre Weise? (0-2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)
1 Punkt

Werden die Figuren vielfältig charakterisiert? (0-2 Punkte; 0=nie; 1=oft; 2=meistens/immer)
0 Punkte

Werden alle Figuren (wenn auch nur kurz) charakterisiert? (0/2! ja/nein)
2 Punkte

Ist der Schreibstil den jeweiligen Figuren angepasst? (0/1)
1 Punkt

Sind die Charakterisierungen sinnvoll? (0/1)
1 Punkt

Wirken die Charakterisierungen künstlich oder aufgesetzt? (0/1)
0 Punkte

Sorgt die Figurenkonstellation für Spannung? (0/1)
0 Punkte

Unterscheiden sich die Figuren spürbar? (0/1)
0 Punkte

Der Protagonist

Verfolgt der Protagonist ein eigenes Ziel? (0/1)
0 Punkte

Ist das Ziel klar und ergibt es sich organisch aus dem Geschehen bzw. dem Charakter? (max. 2 Punkte)
0 Punkte

Gibt es einen Konflikt/einen Widerstand, der dem Erreichen des Zieles im Wege steht? (0/2)
2 Punkte

Arbeitet der Protagonist gegen diesen Widerstand und versucht ihn zu überwinden? (0/2)
0 Punkte

Gelingt ihm das auf glaubhafte (passt es zu seinem Charakter?), realistische (nutzt er nachvollziehbare und plausible Mittel) und dem Verlauf der Geschichte angepasste (ist das Verhalten irgendwie erwartbar/ergibt es sich aus der Handlung) Weise? (max. 3 Punkte, jeweils einen pro Unterpunkt)
0 Punkte

Dialoge (3/7 Punkte)

Treiben die Dialoge die Handlung voran? (0-2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens)
1 Punkt

Verleihen sie den Figuren Tiefe? (0/1)
0 Punkte

Sind sie fesselnd/interessant? (0/1)
0 Punkte

Passt die Menge der Dialoge gut in die Geschichte oder wird zuviel/zuwenig geredet (und zu viel/zu wenig gehandelt)? (0/1)
1 Punkt

Wird ihre Funktion deutlich (Charakteren Tiefe verleihen; Vermittlung handlungsrelevanter Infos; erzeugen Konflikte; offenbaren Wissen; erklären Situationen)? (0-2 Punkte; 0=nicht/kaum; 1=häufiger; 2=meistens)
1 Punkt

Achtung!
Wenn keine Dialoge vorhanden sind, bitte auf "Inneren Monolog" bzw. "Lyrik" ausweichen.

Emotionalität (3/9 Punkte)

Berührt die Geschichte? (0/3!)
0 Punkte

Ist sie nicht nur auf Mitleid aus? (0/1)
1 Punkt

Sind die Gefühle der Figuren für den Leser nachvollziehbar? (0/1)
1 Punkt

Werden Gefühle auch gezeigt, statt nur vorgeschrieben? (0-2; 0=meist vorgeschrieben; 1=ab und zu gezeigt; 2=meist gezeigt, lebendig)
0 Punkte

Werden die Körpersprache oder die Umwelt zur Beschreibung von Gefühlen herangezogen? (0-2 Punkte; 0=weder noch; 1= eines von beidem; 2=beides)
1 Punkt

Beschreibungen (6/11 Punkte)

Werden Beschreibungen geschickt eingesetzt? (0-2 Punkte; 0=kaum; 1=häufiger; 2=meistens)
1 Punkt

Sind die Beschreibungen sinnvoll? (0/1)
1 Punkt

Sind sie sinnvoll platziert? (0/1)
1 Punkt

Fördern die Beschreibungen die Figuren- und Handlungsentwicklung? (0-3 Punkte; 0=kaum; 1=ab und zu; 2=häufiger; 3=meist)
1 Punkt

Werden durch die Beschreibungen alle Sinne des Lesers angesprochen?(0-2 Punkte; 0=ein Sinn; 1=zwei Sinne; 2=drei Sinne und mehr)
1 Punkt

Sind die Beschreibungen konkret und nicht abstrakt/allgemein (0-2 Punkte; 0=meist abstrakt; 1=hält sich die Waage; 2=meist konkret)
1 Punkt

Hinweis: Abstrakt nicht im technischen oder "kühlen" Sinne verstanden, sondern als zu allgemein, zu unspezifisch, zu wenig Bildlichkeit vermittelnd.

Spannungsbogen/Dramaturgie (7/10 Punkte)

Gibt es einen Spannungsbogen? (0/2)
2 Punkte

Wird die Spannung bewusst aufgebaut? (0/1)
1 Punkt

Wirkt der Aufbau der Geschichte durchdacht? (0/2 Punkte)
2 Punkte

Ist die Handlung glaubwürdig? (0-2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meist)
1 Punkt

Wirken Punkte lächerlich (0/1)?
0 Punkte

Reißen bestimmte Momente negativ aus dem Lesefluss? (0/1)
0 Punkte

Hinweis: falls diese existieren, bitte den Autor in den Kritiken darauf hinweisen, wo und was

Wird die Handlung von den Figuren getragen? (0-2 Punkte; 0=die Figuren sind Spielball des Schicksals; 1=die Figuren haben begrenzten Einfluss auf das Geschehen; 2=die Figuren treiben die Handlung maßgeblich voran)
1 Punkt

Atmosphäre (6/10 Punkte)

Wird durch den Schreibstil/die Figuren/die Handlung/die Weltenbeschreibung eine Atmosphäre geschaffen? (4 Punkte, jeweils max. 1 Punkt)
1 Punkt

Wirkt die Atmosphäre passend? (0/1)
1 Punkt

Regt die Atmosphäre dazu an, sich in der Geschichte zu verlieren? (0/1)
1 Punkt

Werden die Erwartungen an die Atmosphäre erfüllt? (0/1)
1 Punkt

Spiegelt die Atmosphäre das Geschehen wider? (0/1)
1 Punkt

Weiß der Autor die Atmosphäre geschickt aufzubauen? (0-2 Punkte; 0=selten; 1=häufiger; 2=meistens/immer)
1 Punkt