·       Phương pháp kinh tế:

Khái niệm:

Là sự tác động 1 cách gián tiếp tới người bị quản lý bằng cơ chế kích thích lao động thông qua lợi ích vật chất để họ tích cực tham gia công việc chung và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao

Nội dung:

-         Các phương pháp này dự trên các phương pháp tính toán kinh tế có tuân thủ các quy luật kinh tế.

-         Định hướng phát triển chung cho tổ chức bằng các mục tiêu, nhiệm vụ phù hợp với điều kiện thực tế của tổ chức, xây dựng hệ thống các tiêu chuẩn , định mức chỉ tiêu phù hợp cho từng phân hệ, cá nhân trong tổ chức. Tổ chức hệ thống kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện cuối mỗi đợt.( tháng học kì), tổ chức bình bầu đánh giá khen thưởng theo qui định..

-         Sử dụng các định mức công tác, các biện pháp đòn bẩy, khích thích kinh tế để lôi cuốn khuyến khích các cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Quan tâm đúng mức tới đời sống của cán bộ giáo viên, nhân viên

-         Bằng chế độ thưởng phạt vật chất, trách nhiệm kih tế chặt chẽ để diều chỉnh hoạt động của các bộ phận, cá nhân, xác lập trật tự kỉ cương, chế độ trách nhiệm cho mọi bộ phận, cá nhân trong tổ chức.

ðSự tác động của lợi ích vật chất tới viên chức có ý nghĩa quyết định tới tính tích cực lao động của họ. Lao động nhiu với nag suất cao chất lượng tốt sẽ được trả công nhiuè> Nó kích thích vật chất cho cá nhân và cho tập thể.

Điều kiện vận dụng:

-         Đòi hỏi những cán bộ quản lý giáo dục phải nghiên cứu , nắm vững các vấn đề về kinh tế giáo dục để có những quyết định , những biện pháp quản lý đúng đắn, phải có bản linh tự chủ vững vàng.

-         Xây dựng các tiêu chuẩn định mức lao động phải phù hợp có căn cứ xác đáng, cụ thể dễ vận động,.

-         Tổ chức đánh giá phân loại lao động của cán bộ giáo viên, xếp loại học tập rèn luyện đạo đức trong học sinh phải đảm bảo tính công khai, công bằng và dân chủ.

-         Trong quản lý giáo dục phương pháp kinh tế được thể hiện bằng các chế độ chính sách khuyến khích vật chất và  thường được kết hợp với pp hành chính tổ chức trong việc xác định các định mức,  tiêu chuẩn chỉ tiêu...

-         Đòi hỏ trình độ tự quản, tự điều khiển khá cao trong đơn vị. Phải thực hiện sự phân cấp đúng đắn trong đơn vị

-         Sử dụng đòn bấy kinh tế. Thưởng đi đôi vơí phạt.

Ưu điểm:

-         Giảm bớt tối đa việc ban hành các mệnh lệnh chỉ thị đồng thời giảm bớt sựu giám sát của cán bộ quản lý tới hoạt động của từng người

-         Phát huy tính sáng tạo, nâng cao tính tư giác độc lập của mối người trong công việc

Nhược điểm:

-         Lạm dụng các biện pháp về kinh tế dẫn đến khuynh hướng tư lợi, chỉ biết tới lợi ích cá nhân ít quan tâm tới tập thể

-         Dễ nảy sinh tư tưởng cái gì có lợi mới làm , không có lợi ích không muốn làm

èVận dụng phương pháp kinh tế phải thận trọng để 1 mặt khuyến khích tính tích cực lao động của giáo viên , mặt khác vẫn đảm bảo uy tín sư pham của giáo viên và nhà trường,,.