Câu 2: Đối tượng nghiên cứu của GDH. Phân biệt các khái niệm GD (nghĩa rộng), GD (nghĩa hẹp) và dạy học.

1.     Đối tượng nghiên cứu của GDH.

-         Đối tượng nghiên cứu của GDH là quá trình GD con người – quá trình hình thành và phát triển nhân cách con người, được tổ chức có mục đích, có kế hoạch và được thực hiện thông qua mối quan hệ XH giữa nhà GD và người được GD.

-         Quá trình GD con người là một quá trình đặc biệt trong XH (thể hiện ở đối tượng, công cụ tác động và sản phẩm của quá trình GD).

2.     Phân biệt các khái niệm GD (nghĩa rộng), GD (nghĩa hẹp) và dạy học.

+ Các khái niệm:

-         GD (nghĩa rộng) là quá trình tác động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch, có nội dung và bằng phương pháp khoa học của nhà GD tới người được GD trong các cơ quan GD nhằm hình thành nhân cách cho họ.

-         GD (nghĩa hẹp) là quá trình hình thành cho người được GD lí tưởng, động cơ, tình cảm, niềm tin, những nét tính cách của nhân cách, những hành vi, thói quen cư xử đúng đắn trong XH thông qua việc tổ chức cho họ các hoạt động và giao lưu.

-         Dạy học là quá trình tác động qua lại giữa người dạy và người học nhằm giúp cho người học lĩnh hội những tri thức khoa học, kĩ năng hoạt động nhận thức và thực tiễn, phát triển các năng lực hoạt động sáng tạo, trên cơ sở đó hình thành thế giới quan và các phẩm chất nhân cách của người học theo mục đích GD.

+ Phân biệt các khái niệm trên:

-         Chức năng trội của GD (nghĩa rộng) là phát triển nhân cách toàn diện ở người học bao gồm cả năng lực và phẩm chất.

-         Chức năng trội của GD (nghĩa hẹp) là phát triển về mặt phẩm chất ở người học.

-         Chức năng trội của dạy học là phát triển về mặt năng lực ở người học.