Reseña basada en siete capítulos leídos para Club_de_lectura_

Administradora: gege_redwood

iremarmay

Puntuación y sintaxis:

Hay errores de puntuación y sintaxis que dificultan la comprensión y fluidez de la lectura.

Faltan comas, como vocativas o aclarativas, puntos al final de algunos párrafos, tildes en algunas palabras, frases mal estructuradas y otros errores. Muchos de ellos se pueden corregir al leer en voz alta.

También hay elementos innecesarios que deberían ser eliminados.

Sinopsis:

No proporciona una idea de la trama, el tono de la historia, la época, los personajes y otros detalles que permitirán que el lector se decante por la obra.

Te recomiendo escribir una que invite al lector a adentrarse.

Transiciones:

Algunos cambios de escenas, perspectivas o temáticas ocurren de manera abrupta y sin una conexión fluida entre ellos. Esto hace que la narración parezca desorganizada.

Estructura de los párrafos:

El escritor y crítico literario, William Zinsser, dijo una vez: «Mantén tus párrafos cortos. La escritura es visual; los párrafos cortos dan aire a tu escritura y hacen que parezca más atractiva».

En esto, también se incluye hacer que el texto sea más dinámico y fluido, alternando entre oraciones cortas y largas, simples y compuestas, activas y pasivas, directas e indirectas, etc. Esto evitará que el texto sea monótono o repetitivo, y le dará más ritmo y énfasis a la narración.

Trata de no utilizar la misma fórmula para cada párrafo.

Figuras retóricas y otros recursos literarios:

Son técnicas y figuras del lenguaje que los autores utilizan para embellecer, enriquecer y dar profundidad a sus textos.

En tu texto hay: hipérbole, metáfora, personificación, antítesis, alegoría y muchas más de uso constante. El exceso de ellas puede dificultar la comprensión de la lectura, llevar a malentendidos o interpretaciones erróneas. Incluso pueden abrumar al lector.

Modera su uso.

Tiempos verbales inconsistentes:

Estos ocurren cuando un texto cambia de un tiempo verbal a otro sin una razón clara o justificación narrativa. Este tipo de errores puede desorientar al lector, ya que dificulta seguir la cronología de los eventos o la coherencia de las acciones y pensamientos de los personajes.

Ejemplo:

Sobreexposición:

La exposición es una técnica utilizada en la narrativa para proporcionar información esencial sobre los personajes, el escenario o la trama al lector. En tu caso, hay demasiada, lo cual se liga con el siguiente punto:

Mostrar vs. Contar:

Esta es una de las técnicas más importantes para mejorar la escritura, ya que consiste en hacer que el lector se involucre con la historia y los personajes, en lugar de simplemente informarle de lo que pasa o de lo que sienten. Para lograrlo, se puede usar el diálogo, las acciones, los gestos, los pensamientos y los sentidos, en lugar de las explicaciones o resúmenes de los acontecimientos.

Chéjov dijo: «No me digas que brilla la luna; muéstrame un destello de luz sobre cristales rotos».

En algunos momentos, la narrativa resulta explicativa, lo que podría restarle sutileza y dejar menos espacio para la interpretación del lector.

Por supuesto, no todo se debe mostrar, pues no todo es realmente relevante en la historia. Sin embargo, es importante saber qué mostrar, cuándo y cómo mostrarlo.

Diálogos y su estructura:

La puntuación y formato de estos dependen de diversos factores:

1. Si no hay aclaración.

—¡Déjame soñar, idiota!

—Oh, no hay problema.

2. Si hay aclaración y comienza con un verbo discendi.

A. No continúa.

—Iré por unas cervezas y un juguito de mamá para Trish —anunció Mikaele tras salir de la carpa.

—¿Qué es lo que harás ahora, zerath? —inquirió el menor.

B. Continúa.

—¡Obvio! ¡El gran Caden Dasko ni siquiera ha stalkeado a sus seguidoras! —vociferó Trishna, disgustada y agitando las manos en el aire con indignación—. ¿Tendrá la enfermedad de las vacas locas?

—Pero adoras que lo sea —canturreó Oria con diversión y se recostó del espaldar de lasilla. Tras darle la espalda al mayor, añadió—: Pediré algunos días libres para llevar a Kihoi y a Azzar a Nizzea, aprovechando que maa y zerath tendrán su Ceremonia de Recuerdos cerca de la fecha.

3. Si hay aclaración y no comienza con un verbo discendi (acción).

A. No continúa:

—¿Qué les parece? —Caden detuvo sus dedos sobre las cuerdas.

B. Continúa.

—Sí, dejaré la moto en el garaje de los Parker. —En eso, recordó que siempre solía invitarla a las tocadas. Tomó aire y le dedicó una sonrisa—. ¿Vendrás?

Adicional 1: Cuando el diálogo es largo y debe continuar en otro párrafo, se utiliza la comilla española cerrada "»". Por ejemplo:

—No temo a las responsabilidades —declaró el joven Tsarki. Enseguida, trasladó una mano hacia el pecho y estrujó el colgante que pendía en el mediastino—. Pero ellas implican decepciones y errores. Es decir, no me dolería decepcionarme a mí mismo. No obstante, es complejo si se trata de usted, o de zerath, o de Sari, o de Ari.

»¿Qué pasaría si elijo mal y esa decisión causa sufrimiento a los que están a mi alrededor? —preguntó con el corazón acelerado y un nudo en la garganta—. ¿Y si, en vez de ayudar, empeora? No soportaría vivir con ese peso.

Adicional 2: Cuando el diálogo inicia después de la acción:

Ejemplo 1 (no de tu obra, ya tenía esta escrita y preferí dejarla):

Swein Parlot entrecerró sus ojos y alzó su rostro hacia el cielo.

—Catos, ya lo hemos hablado, el combate acaba cuando tu rival ya no puede pelear y punto.

Otro detalle importante:

El verbo discendi va en minúscula, siempre. En cambio, otros verbos de acción van en mayúscula.

Nunca se cierra un diálogo con una raya (tampoco después de la acción, a menos que siga). Si termina, lo hace con un punto, como se muestra en los ejemplos de arriba.

No se deja espacio entre la raya y la primera letra (o última, según sea el caso).

Pensamientos:

A diferencia de la tercera persona, donde los pensamientos se deben manifestar entre «comillas españolas», en primera persona se pueden manifestar de esa forma o en cursiva (aunque esto dependerá del autor y el estilo editorial, lo más recomendable es la segunda).

Ejemplo:

¿Comillas "anglosajonas" o «españolas»?:

Las «españolas» se alinean mejor con las normas tipográficas en nuestro hermoso idioma, recomendadas con la RAE y otros estilos de escritura en español, ya que ayudan a mantener la coherencia y la estética del texto. Hay instantes en los que las anglosajonas son permitidas, según la forma en la que se utilicen, mas a veces las empleas mal.

Siendo que también utilizar las comillas 'simples'.

Ejemplo:

Además, también hay asteriscos en tu texto, lo cual no tiene razón de ser...

Gerundios:

Es una forma verbal no personal que indica una acción en desarrollo (para indicar acciones que ocurren simultáneamente o de manera continua).

Acción simultánea:

Caminaba cantando una canción.

Estaba estudiando mientras escuchaba música.

Acción continua:

Siguió corriendo a pesar de la lluvia.

Lleva dos horas trabajando sin parar.

Ejemplo:

Sugerencia:

"¡Levántate, Adámastos! Hay un nuevo amanecer que explorar y mucho por descubrir", lo insté con fervor. Por fin, dejó de resistirse, se desprendió de las sábanas y se sentó unos instantes en la cama. Resopló y sus pies se posaron en el gélido suelo...

Ejemplo:

La voz narrativa:

En ocasiones, esta cambia a segunda persona.

Ejemplo:

Inconsistencias narrativas:

Las inconsistencias narrativas son grietas en la estructura de una historia.

Son momentos en los que algo no cuadra, afectando la coherencia y la credibilidad. Pueden manifestarse de varias formas, como contradicciones en la trama, cambios inexplicables en el comportamiento de los personajes, errores de continuidad o fallos en la lógica interna del mundo ficticio y eventos que se desarrollan.

En tu caso, es  simple y puede corregirse al instante; tiene que ver con el narrador.

Ejemplo:

El dios que está narrando ha demostrado ser omnipresente, conociendo todo de todos, por lo tanto, este "creo" no tiene sentido en todo el contexto que muestras.

Cursivas:

¿En qué momentos se usan?

1. Títulos de obras, canciones...

2. Extranjerismos.

3. Expresiones en latín.

4. Expresiones impropias o vulgares.

5. Énfasis.

6. Pensamientos del personaje en primera persona.

7. Textos al margen, encabezados o notas escritas que requieren un formato distinto dentro de la historia.

Redundancias/repetición de información/ideas/palabras:

Evita la repetición innecesaria de ideas o palabras (incluso frases completas) para mejorar la fluidez narrativa y tu escritura.

Cabe resaltar que, a veces, la reiteración es buena. Pero hay que saber cómo y cuándo hacerlo.

Algunas palabras repetidas se pueden reemplazar por sinónimos o expresiones similares para enriquecer el vocabulario y evitar la monotonía.

Hay más detalles que noté, pero considero que estos son los puntos más importantes en los que se deben trabajar para pulir la historia.