De cette phrase, il faut tirer deux questions :

1) Qu'est-ce que l'éducation ?

2) Qu'est-ce qu'un stéréotype ?

L'éducation donc. Souvent, l'éducation apparaît comme l'ensemble des règles que l'on donne aux enfants pour veiller à leur bien-être. En réalité, on peut trouver une autre définition ( de notre cher ami IMMANUEL KANT ) qui correspond plus à l'idée que je me fais de l'éducation ( notamment celle que j'ai reçue ).

"L'éducation" se différencie donc du "dressage" par le fait que le but n'est pas la "contrainte pour la contrainte" mais bien la "contrainte pour l'autonomie". Je m'explique.

Le but de l'éducation est de développer la
liberté de l'enfant, sa liberté étant de choisir ses propres contraintes ( l'autonomie ). Selon Kant toujours, l'éducation de fait en trois étapes :

- On n'empêche l'enfant de se tuer mais on le laisse faire ses propres expériences ( genre s'il a un couteau et qu'il veut voir si ça coupe, tu lui enlèves )

- On lui pose des restrictions pour lui apprendre à vivre avec les autres. ( pour éviter qu'il hurle dans un supermarché... par exemple... )

- On lui explique les contraintes qu'on lui pose pour qu'il comprenne qu'elles sont nécessaires à l'existence de la liberté universelle.

Après cette définition, nous pouvons donc revenir au sujet. Mais quel est le rapport me direz-vous ?

C'est bien simple. Dans un certain sens, le stéréotype, qui est le fait de "typer" une personne selon certaines caractéristiques arbitraires ( il a des lunettes = il est intelligent par exemple ), s'oppose en tous points à cette vision de l'éducation.

En revanche, il faut également mentionner que dans l'éducation, on intègre aussi très souvent la culture, l'ouverture au monde, et peut-être cela peut-il sembler ironiques de dire que les stéréotypes sont ident à l'ouverture au monde, mais c'est vrai dans une certaine mesure.

En effet, les stéréotypes existent parce que l'homme est effrayé de l'inconnu, parce que connaître quelque chose est long etc. En outre, ces stéréotypes que l'on dit si fermés, auxquels on essaye sans arrêt d'échapper, au fond, nous en faisions tous.

Exemple vécu : J'ai eu un rejet profond envers une personne nommée Lilian durant quelques années. Par conséquent, des qu'une personne s'appelle Lilian, elle me rebute. Je ne le fais pas de manière consciente, cela vient simplement de la mémoire, du fonctionnement de notre cerveau.

C'est le même principe que l'étude de l'Histoire : On apprend du passé pour ne pas refaire les mêmes erreurs. Et même l'histoire nous apporte des préjugés : quelqu'un qui s'appelle Adolf aura moins de chances d'être accepté par la société, et en un sens c'est normal.

CEPENDANT : Le stéréotype enfermant n'est pas un "bon" stéréotype.

Le stéréotype peut servir l'éducation : il apprend à se méfier de certaines choses, à apprécier d'autres, mais jamais il ne doit être l'éducation.

Les stéréotypes sont partout autour de nous, et on peut s'en servir, mais il faut garder à l'idée que ce ne sont que des stéréotypes, que, même s'ils peuvent nous aider à nous faire une idée de quelque chose, ils ne doivent pas devenir notre connaissance de la chose.

Ce n'est pas parce que je suis une intello que je ne peux pas rigoler par exemple. ( On m'a déjà dit que j'étais une intello bizarre parce que j'étais sympa 😂 ).

En fin de compte, et pour résumer ce texte que je n'ai malheureusement pas eu beaucoup de temps pour écrire ( mauvaise organisation de ma part youpi ), je vous dirais que l'éducation et les stéréotypes de façon mesurée ne sont pas un combo destructeur mais plutôt quelque chose qui peut mener vers une curiosité de l'autre, une volonté de connaître, une ouverture au monde en fin de compte.

J'ai choisi cette image car les parents cigognes élèvent leur oisillon à deux et une fois qu'ils lui ont tout appris, où trouver la nourriture, ce qui était dangereux ( donc des stéréotypes en soit ), ils le laissent voler de ses propres ailes :)

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La justification de nombre de mots (610)

Juste-Espoir :)