UNIT 1

GIÁO VIÊN: Chào buổi sáng, tất cả mọi người. Chào buổi sáng, Felipe, Monica, Theo,. . . và tôi không thể nhớ tên của bạn.

HỌC SINH 1: Patricia.

GIÁO VIÊN: Patricia, phải, Patricia. Đó là tất cả các tên đẹp, và đó là chủ đề ngày hôm nay của chúng tôi tên. Tên là một văn hóa phổ quát. Điều này có nghĩa là tất cả mọi người sử dụng tên. Tên của một người có thể cho chúng tôi biết một chút về gia đình của một người. Hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu bằng cách nhìn vào tên đầu tiên và cách mọi người chọn tên cho con cái của họ. Và sau đó chúng tôi sẽ nói về họ, và nhìn vào các hạng mục khác nhau của tên gia đình. Mặc dù phạm vi của bài giảng hôm nay là tên tiếng Anh, chúng tôi có thể sử dụng cùng một phương pháp tiếp cận, bạn đã biết, để nhìn vào tên tuổi của nền văn hóa nào.

Hãy lấy một khẩu nhìn vào đầu tiên, hoặc cho, tên. Có một số cách cha mẹ chọn tên đầu tiên cho con em của họ.

Cách thứ nhất là do lịch sử gia đình. Phụ huynh có thể chọn một tên bởi vì nó được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, ví dụ, con trai đầu lòng có thể được đặt theo tên cha, ông nội của ông. Mặc dù tên của gia đình cũng được truyền cho con gái, nó thường là một tên đệm. Thêm "đàn em" hay "thứ hai", ví dụ, William Parker thứ hai chỉ được thực hiện với trẻ em trai, không phải với cô gái tên.

Các bậc phụ huynh chọn cách thứ hai tên là sau khi một thành viên trong gia đình hoặc bạn bè những người đã qua đời gần đây, hoặc sau khi một người mà họ ngưỡng mộ, giống như một nhà lãnh đạo nổi tiếng hay nhạc sĩ nổi tiếng. Mặc dù hầu hết tên tiếng Anh đầu tiên có nghĩa là một cái gì đó, ví dụ, "Richard" có nghĩa là mạnh mẽ và "Ann" có nghĩa là ân sủng, ngày nay có nghĩa là không phải là lý do chính người dân chọn tên con mình.

Cách thứ ba là cung cấp một "đẩy" cho đứa trẻ. Phụ huynh muốn chọn một tên có âm thanh rất "thành công" Một tên mạnh mẽ có thể giúp đỡ họ trong thế giới kinh doanh, ví dụ. Hoặc họ có thể chọn một tên mà làm việc cho một trong hai giới tính, giống như Taylor hay Terry. Vì vậy, được đưa ra ba phương pháp, những gì là cách phổ biến nhất các bậc cha mẹ chọn một tên? Nhiều bậc cha mẹ chọn một tên đơn giản chỉ vì họ thích nó, hoặc bởi vì nó là thời trang hay cổ điển. Thời trang trong tên thay đổi chỉ như trong quần áo. Một trăm năm trước, rất nhiều cái tên đến từ các-Kinh Thánh tên tuổi như Daniel, và Anna, và Hannah và Matthew. Sau đó, năm mươi năm trước đây, Kinh Thánh tên đã đi ra khỏi thời trang. Ngày nay, tên từ Kinh Thánh đang trở nên phổ biến một lần nữa. Tương tự như vậy, cha mẹ thường chọn tên cổ điển, các tên đã được phổ biến vào năm 1900, 1950, và vẫn còn phổ biến hiện nay. Classic tên cho bé trai bao gồm Thomas, David, Robert, và Michael. Và đối với cô gái: Anna, Elizabeth, Emily, và Katherine, chỉ cần đến tên một vài. Họ là cổ điển. Họ không bao giờ đi ra khỏi phong cách.

Hãy xem xét nguồn gốc của cái tên cuối cùng, còn gọi là tên gia đình, tên họ. Các nhà nghiên cứu đã nghiên cứu hàng ngàn tên cuối cùng, và họ đã chia họ thành bốn loại. Các hạng mục là: địa danh, patronymics, thêm tên, và tên nghề nghiệp. Một cuộc khảo sát gần đây cho thấy các 7.000 tên phổ biến nhất ở Hoa Kỳ ngày nay, 43 phần trăm là địa danh, 32 phần trăm là patronymics, 15 phần trăm là tên nghề nghiệp, và 9 phần trăm đã được thêm vào tên.

Các thể loại đầu tiên là địa danh. Đặt tên thường được xác định nơi một người sống hoặc làm việc. Một người tên là John Hill đã sống gần một ngọn đồi, ví dụ, và các gia đình sống gần sông sông. Nếu bạn nghe thấy tên Emma Cầu,. . . những hình ảnh nào bạn thấy? Bạn có thấy một gia đình sống gần một cây cầu? Nếu bạn làm, bạn có được ý tưởng.

Loại thứ hai là patronymics. Đó là PATRONYMICS. của cha là của người cha, cộng với một kết thúc như SEN hoặc SƠN. Những kết thúc có nghĩa là một đứa trẻ, một cậu bé, là con trai của cha mình. Các tên Robertson, Petersen, và Wilson là patronymics. Robertson là con trai của Robert, Petersen là con trai của Peter, và như vậy. Các loại thứ ba được thêm vào tên. Ngôn ngữ học đôi khi gọi đây là loại "biệt hiệu", nhưng khi hầu hết chúng ta nghe thấy từ "nickname", chúng tôi nghĩ về một tên đặc biệt một người bạn hoặc cha mẹ có thể sử dụng. Các "biệt danh" từ thực sự là một từ tiếng Anh cổ có nghĩa là một cái tên khác, một cái tên được thêm vào. Vì vậy, tôi sẽ sử dụng "Tên thêm." Hạn Thể loại này tên mới nhất là thú vị bởi vì các tên thường được mô tả một người. Reed, Baldwin, và Biggs là những ví dụ. Reed là từ "đỏ" cho mái tóc đỏ. Baldwin đã được một người bị hói, một người có mái tóc ít hoặc không có. Và Biggs?

HỌC SINH 2: Một người lớn?

GIÁO VIÊN: Vâng, có người lớn, phải. Bây giờ, nếu chúng ta nhìn quanh phòng, chúng tôi có lẽ có thể đi lên với một số tên cuối cùng mới, giống như, uh, xoăn hay mạnh.

Bây giờ các thể loại thứ tư là tên nghề nghiệp. Nguồn gốc của tên gia đình là người chiếm đóng. Các ví dụ phổ biến nhất của tên nghề nghiệp vẫn được sử dụng ngày hôm nay là Baker (một người bakes bánh mì), Tailor (một người sews quần áo), Miller (một người làm cho bột mì cho bánh mì), và Smith. . . . Bây giờ, Smith thực sự là tên phổ biến nhất trên thế giới nói tiếng Anh phương Tây. Tên gọi này xuất phát từ một từ tiếng Anh cổ, đập, đó là đập, có nghĩa là để đạt hoặc đình công. Trong những ngày tuổi, một thợ kim loại làm cho mọi việc cho cuộc sống hàng ngày, như các công cụ. Mỗi thành phố cần Smiths. Điều thú vị là có rất nhiều ngôn ngữ có tên gia đình đó có nghĩa là Smith. Trong tiếng Ả Rập nó là Haddad, Haddad. Trong tiếng Tây Ban Nha đó là Herrera, Herrera. Trong tiếng Ý nó là Ferraro, FERRAR-0. Và trong tiếng Đức nó là Schmidt, đánh vần Schmidt Tất cả các tên này có nghĩa là smith.

Mặc dù tên gọi có thể cho chúng tôi biết về lịch sử gia đình của ai đó, bạn cần phải ghi nhớ rằng họ có thể không cho chúng tôi biết nhiều ở tất cả về hiện tại. Ví dụ, có thường không có nhiều kết nối giữa nguồn gốc của tên gọi và người có nó ngay bây giờ. Đi theo Cook tên, ví dụ. Một người tên là Cook hôm nay có thể không nấu ăn để kiếm sống. Ngoài ra, nhiều người thay đổi tên của họ vì những lý do khác nhau. Rất nhiều người đã chuyển sang Hoa Kỳ đã thay đổi tên của mình để âm thanh nhiều hơn người Mỹ. Điều này xảy ra ít hơn so với trong quá khứ, nhưng mọi người vẫn làm điều đó. Con người cũng sử dụng bút danh, tên sân khấu để cung cấp cho mình một lợi thế chuyên nghiệp. Ví dụ, các nhà văn Samuel Clemens dùng bút danh Mark Twain, và Thomas đồ khác IV sử dụng tên giai đoạn Tom Cruise. Vì vậy, chúng ta hãy tóm lại bây giờ. Trong bài học ngày nay, chúng ta nhìn vào cách các bậc cha mẹ chọn tên tiếng Anh đầu tiên. Chúng tôi cũng đã xem xét một số nguồn gốc chung của dòng họ. Trong các lớp tiếp theo, chúng tôi sẽ xem làm thế nào tên được đưa ra tại Hàn Quốc và Nhật Bản. Điều này được đề cập trong phần tiếp theo của cuốn sách. Đó là tất cả cho ngày hôm nay

Unit 2

Tiếng Anh: Một ngôn ngữ toàn cầu?

GIÁO VIÊN: Hôm nay là chủ đề là tiếng Anh như một ngôn ngữ toàn cầu. Tôi biết nhiều bạn nói tiếng Anh như là một thứ hai

Ngôn ngữ, phải không? Làm thế nào về bạn, Hiroshi? Ngôn ngữ là tiếng Anh đầu tiên của bạn?

GIÁO VIÊN: Và làm thế nào về bạn, Patricia?

HỌC SINH l: Không có, ngôn ngữ đầu tiên của tôi là Nhật Bản. Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai của tôi.

HỌC SINH 2: Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai của tôi, quá. ngôn ngữ đầu tiên của tôi là tiếng Tây Ban Nha.

GIÁO VIÊN: Xem, nhiều bạn sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, thậm chí như một ngôn ngữ toàn cầu để giao tiếp với người khác, những người nói tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai.

Hôm nay, tôi muốn cung cấp cho bạn hai điểm tương phản của xem hay không bằng tiếng Anh là một ngôn ngữ toàn cầu. Đầu tiên là tiếng Anh rõ ràng là một ngôn ngữ toàn cầu. Những người ủng hộ quan điểm này tin rằng tiếng Anh là ngôn ngữ của người dân trên toàn thế giới sử dụng để giao tiếp, và nó đang dần thay thế các ngôn ngữ khác. Điểm thứ hai xem là tiếng Anh không phải thật sự là một ngôn ngữ toàn cầu, bởi vì nó không phải là ngôn ngữ chính được nói bởi hầu hết mọi người trên toàn thế giới. Ủng hộ quan điểm này nói rằng mặc dù nhiều người nói một chút tiếng Anh trên toàn thế giới, tiếng Anh đã không thay thế các ngôn ngữ khác. Họ thừa nhận rằng người sử dụng tiếng Anh mỗi ngày, vì nhiều lý do, nhưng điều này không có nghĩa là tiếng Anh là ngôn ngữ khác thay thế, cũng không làm cho tiếng Anh là ngôn ngữ chính được nói ở trên thế giới.

HỌC SINH 2: Làm thế nào về lớp học này? Tất cả chúng ta đang lắng nghe bạn bằng tiếng Anh.

GIÁO VIÊN: Tuyệt đối. Giáo dục thiết lập được một ví dụ tuyệt vời. Bất cứ người khác không?

Trước tiên, hãy kiểm tra xem đầu tiên. Trước hết, tiếng Anh là ngôn ngữ chính của doanh nghiệp, du lịch, và khoa học. Khi người ta cần một ngôn ngữ chung, họ thường sử dụng tiếng Anh. Hãy suy nghĩ về nó. Anh thường được sử dụng tại các trung tâm thông tin du lịch, trong các khách sạn quốc tế, tại các sân bay. Nếu bạn sử dụng một xe taxi ở Rome, và bạn không thể nói được tiếng Ý, các lái xe taxi có nhiều khả năng sử dụng tiếng Anh hơn bất kỳ ngôn ngữ khác. Nó được sử dụng tại các cuộc họp kinh doanh và các sự kiện thể thao quốc tế. Liên minh châu Âu sử dụng tiếng Anh, cùng với Pháp, tại các cuộc họp của mình. . . . ASEAN, các tổ chức thương mại châu Á, sử dụng tiếng Anh trong các cuộc họp của mình. Có thể bạn nghĩ rằng các tình huống khác trong đó tiếng Anh được sử dụng như một ngôn ngữ chung?

HỌC SINH 2: Làm thế nào về một phòng chat trên Internet? Tôi đôi khi đi đến các phòng chat và tất cả mọi người đang sử dụng tiếng Anh.

GIÁO VIÊN: Tốt ví dụ. Internet đã tạo ra rất nhiều cộng đồng quốc tế và người ta thường sử dụng tiếng Anh. Trong thực tế, hầu hết những người sử dụng Internet biết tiếng Anh. Điều này giúp hỗ trợ quan điểm cho rằng tiếng Anh là một ngôn ngữ toàn cầu.

để mọi người giao tiếp.

Lý do thứ ba để hỗ trợ các đối số toàn cầu mỗi năm khoảng 1 tỷ người học tiếng Anh. Tại sao? một số lý do là gì? Hiroshi? Làm thế nào về bạn?

HỌC SINH l: Vâng, bây giờ để nghiên cứu, và một ngày nào đó tôi muốn được trong kinh doanh quốc tế.

GIÁO VIÊN: Đó là một lý do vững chắc. Làm thế nào về bạn, Oksana?

SINH VIÊN 3: Tôi không thực sự chắc chắn. Tôi chỉ nghĩ rằng nó sẽ giúp tôi trong tương lai bằng cách nào đó.

GIÁO VIÊN: OK. Có một lý do tổng quát hơn. Vấn đề là, những người muốn và cần phải học tiếng Anh bởi vì nó cung cấp cho họ cơ hội.

Tổng hợp, tiếng Anh được sử dụng hàng ngày của nhiều người. Người dân trên khắp thế giới tiếp xúc với nhau vì nhiều lý do. Họ cần một ngôn ngữ chung, một ngôn ngữ để tạo điều kiện giao tiếp. Thông thạo tiếng Anh cho một người nào đó một lợi thế trong các tình huống này.

OK. Tôi đã đưa cho bạn nhiều ví dụ về cách sử dụng tiếng Anh trong nhiều tình huống. Tuy nhiên, điều này có nghĩa là tiếng Anh là một ngôn ngữ toàn cầu?

Hãy xem lý do tại sao một số người không tin rằng tiếng Anh đã thay thế ngôn ngữ khác. Trước tiên, có khoảng ba lần như nhiều người nói tiếng Trung Quốc như là ngôn ngữ đầu tiên của họ như là những người nói tiếng Anh như một ngôn ngữ đầu tiên. Và ở nhiều nước, nơi một số người sử dụng tiếng Anh cho công việc mỗi ngày, họ không sử dụng tiếng Anh bất cứ nơi nào khác. Ngay cả ở các nước nói tiếng Anh, có hàng triệu những người thích nói một ngôn ngữ khác tiếng Anh ở nhà, với bạn bè, hoặc tại nơi làm việc.

Thứ hai, tôi đã đề cập trước đó bảy mươi lăm nước có tiếng Anh như ngôn ngữ chính thức của họ. Điều này không có nghĩa là tất cả, hoặc thậm chí hầu hết những người ở những nước này có thể nói tiếng Anh. Ví dụ, ở Ấn Độ, đa số các nguồn đồng ý rằng chỉ khoảng 5 phần trăm dân số nói tiếng Anh. Đó là một tỷ lệ nhỏ!

Vì vậy, điều này có nghĩa là những gì tất cả? Tôi nghĩ rằng nó an toàn để nói rằng tiếng Anh sẽ tiếp tục được các ngôn ngữ chính được sử dụng trong nhiều trường quốc tế bởi vì, như tôi đã nói trước đó, người dân trên khắp thế giới cần một ngôn ngữ chung. Và, bây giờ, tiếng Anh là ngôn

Thứ ba, bao nhiêu tiếng Anh không cần biết người được gọi là một người nói tiếng Anh? Mọi người có thể tìm hiểu một số tiếng Anh cho các tình huống cụ thể, chẳng hạn như các lái xe taxi tôi đã đề cập trước đó. Tuy nhiên, tôi nghĩ rằng tất cả các bạn sẽ đồng ý với tôi rằng một tài xế taxi người hiểu biết một vài cụm từ như thế hay "Anh đi đâu?" "Tên của khách sạn của bạn là gì?" Không thực sự là một người nói tiếng Anh thành thạo. Một ví dụ khác là Airspeak, tiếng Anh được sử dụng bởi bộ điều khiển giao thông hàng không và phi công. Một thí điểm cho Japan Airlines hoặc một bộ điều khiển không lưu ở Paris cần biết Airspeak. Nhưng họ có thể học hỏi từ tiếng Anh chỉ cần thiết cho các công việc này, và do đó họ không thể được coi là người nói tiếng Anh. Các điểm ở đây là người dân trên khắp thế giới có thể sử dụng một số tiếng Anh cho công việc hay tình huống khác. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là họ được thông thạo tiếng Anh. Họ vẫn còn sử dụng ngôn ngữ đầu tiên của họ cho giao tiếp hàng ngày. Tiếng Anh không phải ngôn ngữ chính của họ.

Tuy nhiên, tiếng Anh sẽ không thay thế các ngôn ngữ khác để giao tiếp hàng ngày nhất và điều này, với tôi, là những gì một ngôn ngữ toàn cầu thực sự là, một người khác thay thế cho giao tiếp hàng ngày nhiều nhất. Một số người e ngại về điều này. Họ lo lắng rằng khi người dân sử dụng tiếng Anh nhiều hơn và nhiều hơn nữa, khả năng của mình trong ngôn ngữ đầu tiên của họ sẽ suy giảm. Tôi nghĩ mọi người sẽ sử dụng tiếng Anh cùng với các ngôn ngữ khác. Chúng tôi đang tiến vào một nền văn hóa toàn cầu, và như thế này vẫn tiếp tục, tôi nghĩ mọi người từ các nước không nói tiếng Anh sẽ muốn duy trì văn hóa của họ, bao gồm cả ngôn ngữ đầu tiên của họ. Họ vẫn có thể muốn học tiếng Anh, nhưng tôi không thấy họ bỏ ngôn ngữ riêng của họ cho tiếng Anh. bạn nghĩ sao?

Tôi sẽ dừng lại ở đó. Tôi biết rằng rất nhiều thông tin để tiêu hóa. Chúng tôi sẽ tiếp tục nói về một số khác biệt trong các từ tiếng Anh được sử dụng ở nhiều nước như Úc, Singapore, và Philippines. Đó là tất cả cho ngày hôm nay. Hãy đến xem tôi nếu bạn có bất cứ câu hỏi.

Unit 3 High Anxiety: Phobias

Lo lắng cao: ám ảnh

GIÁO VIÊN: Chào buổi chiều. Hôm nay chúng ta sẽ chuyển sang một chủ đề mới trong tâm lý học và bắt đầu xem xét một số vấn đề tâm lý cụ thể. Có một loạt các vấn đề tâm thần có thể ảnh hưởng đến chúng ta trong cuộc sống hàng ngày của chúng tôi, một số không quá nghiêm trọng, giống như một nỗi sợ hãi của con mèo hay các loài côn trùng, và những người khác nghiêm trọng hơn. Bây giờ là tâm lý học, chúng tôi cố gắng nghiên cứu các vấn đề khác nhau và tìm cách giúp đỡ mọi người.

Tôi muốn bắt đầu các cuộc thảo luận bằng cách nói về một loại khá phổ biến của vấn đề tâm lý ám ảnh-một, đó là ám ảnh. Trước tiên, tôi sẽ giải thích những gì ám ảnh một là, và sau đó tôi sẽ nói về một số lý thuyết về lý do tại sao mọi người có ám ảnh. Như bạn đã biết, là một ám ảnh sợ hãi. Vì vậy, bất kỳ của bạn đã ám ảnh? Ồ, thôi nào, bạn có thể cho tôi biết, tôi là một nhà tâm lý học. Có, Monica?

HỌC SINH l: Tôi có một nỗi sợ hãi của bơi lội. Tôi không thích đi gần đại dương.

GIÁO VIÊN: OK, đó không phải là một ám ảnh bất thường. Bất cứ ai khác? Ali?

HỌC SINH 2: Tôi ghét con chó. Ý tôi là, tôi chỉ không thích chúng. Khi tôi nhìn thấy một con chó lớn, thực sự bất kỳ con chó, tôi chỉ cảm thấy lo lắng, vì vậy tôi tránh chúng.

GIÁO VIÊN: OK, đó là một ám ảnh phổ biến. Cảm ơn bạn đã chia sẻ những ví dụ về ám ảnh. Một nỗi sợ hãi không phải là một nỗi sợ hãi bình thường, nó là một nỗi sợ hãi cùng cực, một nỗi sợ hãi rất mạnh. Ví dụ, anh trai của tôi, một nghệ sĩ thành công của người, đã ám ảnh máy tính. Ông không chỉ đơn giản là không thích sử dụng máy tính. Ông đã sử dụng để có một nỗi sợ hãi rất mạnh của việc sử dụng chúng.

Tâm lý học đã đưa ra ba đặc tính của một ám ảnh. Người hiển thị ba đặc điểm nếu họ có một ám ảnh, không chỉ lo sợ một bình thường. Bây giờ đầu tiên, nỗi ám ảnh không phải là một phản ứng hợp lý. Đó là một phản ứng rất mạnh mẽ, quá mạnh mẽ cho tình hình. Đối với anh em của tôi, điều này có nghĩa là ông đã có một phản ứng rất mạnh về thể chất nếu có ai đó hỏi anh ta sử dụng một máy tính. Ông bắt đầu lắc dữ dội và có khó thở. Một lần, ông thậm chí còn bắt đầu nghẹt thở. phản ứng vật lý như thế này là phổ biến. Thứ hai, một ám ảnh thường kéo dài trong một thời gian dài, hàng tháng hoặc thậm chí cả năm. Trong trường hợp anh trai tôi, nó kéo dài nhiều năm. Thứ ba, phản ứng quá mạnh mẽ cho một người để kiểm soát. Ví dụ, ngay cả khi anh trai của tôi nói với mình không phải sợ ở máy tính, nó đã không giúp đỡ. Anh vẫn cảm thấy rất sợ. Thông thường, mọi người tránh bất cứ điều gì nó là họ quá sợ. Vì vậy, trong trường hợp anh trai tôi, ông tránh sử dụng máy tính. OK, do đó, những người đang có ba đặc điểm của ám ảnh. Đây là một phản ứng cực kỳ bất hợp lý, đó là lâu dài, và nó không thể kiểm soát.

SINH VIÊN 3: Vì vậy, không thể kiểm soát có nghĩa là ngay cả khi bạn cố gắng kiểm soát nó, bạn có thể không?

GIÁO VIÊN: Có, nó có nghĩa là bạn không thể kiểm soát nó bằng cách cố gắng để từ chối bạn cảm thấy ám ảnh. Có nhiều cách để điều trị ám ảnh, và chúng tôi sẽ nói về những người trong một phút. Có? HỌC SINH 4: Điều gì đã xảy ra với anh trai của bạn? Ông ấy nhận được trên nó?

GIÁO VIÊN: Vâng, ông đã làm. Điều chính là việc ông quyết định rằng ông muốn nhận được trên nó, và ông được điều trị bằng tâm lý học. Bây giờ ông sử dụng máy tính tất cả các thời gian.

OK, vậy hãy dành một phút đi qua một số phân loại của ám ảnh. Ám ảnh được phân loại theo các điều hay tình huống mà những nỗi lo sợ người. tên tiếng Hy Lạp hay La tinh thường được sử dụng để mô tả sự sợ hãi. Dưới đây là ví dụ: hypno, HYPNO, có nghĩa là ngủ, do đó, nỗi sợ hãi của giấc ngủ là hypnophobia. Cyno, CYNO, có nghĩa là con chó. Vì vậy, một sự sợ hãi của con chó. . . cynophobia, phải không? Dưới đây là một ví dụ khác. Aerophobia. Nghe phần đầu tiên, hàng không. sợ là gì? Aero như trong aerophobia-máy bay là sự sợ hãi bay.

Hãy quay về các nguyên nhân gây ám ảnh. Một giả thuyết cho rằng ám ảnh một được học. Điều này có nghĩa là một cái gì đó sẽ xảy ra mà nguyên nhân một người nào đó, hoặc trong một cảm giác "dạy người" để cảm thấy sợ hãi. Ví dụ, Ali có thể đã học được phải sợ chó nếu ông bị tấn công và bị thương bởi một như một đứa trẻ.

Mọi người cũng có thể tìm hiểu để có ám ảnh bằng cách xem cách người khác phản ứng. Trong thực tế, các bác sĩ thấy rằng có xu hướng ám ảnh trong gia đình. Ví dụ, hãy tưởng tượng rằng mẹ của Ali đã luôn luôn sợ chó. Bất cứ khi nào Ali và mẹ của ông đã được cùng nhau và nhìn thấy một con chó, mẹ của ông sẽ nhận được rất sợ, rất lo lắng. Khi Ali nhìn thấy mẹ mình phản ứng như thế nào, anh ấy sẽ dần dần trở nên rất sợ hãi, quá. Ông sau đó đã phát triển cynophobia từ xem mẹ mình. Vì vậy, bạn có thể thấy rằng có hai cách học tập có thể được tham gia vào việc ám ảnh. Vì vậy, lý thuyết đầu tiên là nỗi ám ảnh một được học. Học bằng kinh nghiệm trực tiếp hoặc bằng cách xem các phản ứng của người khác.

Lý thuyết thứ hai nói rằng ám ảnh một chỉ là một dấu hiệu của một vấn đề sâu hơn. Điều này có nghĩa là ám ảnh không phải là toàn bộ vấn đề. Hãy lấy một ví dụ khác. Tôi đã từng xử lý một cậu thanh niên được rất sợ bóng tối. Ông không thể được trong một căn phòng tối một mình. Ông là sợ đi ra ngoài vào ban đêm, và như vậy. Theo lý thuyết này, khi ông đã hành động sợ bóng tối, ông đã thực sự thấy lo sợ của ông về cái gì khác. Trong điều trị, nó đã được tiết lộ rằng anh rất sợ cha mình. Cha ông là rất nghiêm khắc khi ông còn trẻ, và một khi cha của ông làm cho anh ta ngồi trong một căn phòng tối khi anh làm điều gì xấu. Theo lý thuyết này, nỗi sợ hãi của bóng tối là một dấu hiệu của sự sợ hãi sâu sắc hơn của ông, của cha ông. Vâng, câu hỏi.

HỌC SINH 4: Vậy điều gì đã làm gì? Ông ấy phải nói chuyện với cha của mình?

GIÁO VIÊN: Vâng, không, chúng tôi không thể làm điều đó. Nhưng công nhận rằng ông thực sự lo sợ của cha mình, và không bóng tối, là bước quan trọng trong điều trị. Bây giờ ông chữa khỏi. Không lo sợ hơn bóng tối.

Tôi muốn bạn suy nghĩ trong một phút về ý nghĩa của việc có hai lý thuyết, hoặc bất kỳ lý thuyết cạnh tranh. có nghĩa là gì? Nó cho chúng ta biết tâm lý học, giống như bất kỳ nhà khoa học, phải tiếp tục làm nghiên cứu, học hỏi, và để thử nghiệm phương pháp điều trị chúng tôi tin rằng sẽ có hiệu quả dựa trên nghiên cứu. Điều trị cải thiện nhiều hơn chúng ta học hỏi. Tôi sẽ dừng lại ở đó cho ngày hôm nay. Trong lớp kế tiếp, tôi muốn nói về các vấn đề tâm lý. Tìm hiểu các đơn vị tiếp theo trong cuốn sách của bạn trước khi các lớp tiếp theo. Đó là tất cả cho ngày hôm nay.

OK, vậy hãy nghĩ về hai lý thuyết, và về sự khác biệt chính giữa chúng. Lý thuyết đầu tiên nói rằng nỗi sợ hãi là vấn đề của chính nó. Phải không? Và, lý thuyết thứ hai nói rằng nỗi sợ hãi là một dấu hiệu của một vấn đề sâu sắc hơn người đó có. Tại sao có sự khác biệt này quan trọng? Đó là chủ yếu quan trọng trong việc quyết định làm thế nào để điều trị người. Theo lý thuyết đầu tiên, nếu ám ảnh một là học được, có lẽ nó có thể được không thể học được. Một nhà tâm lý học lý thuyết sau này sẽ cố gắng để dạy cho một ai đó để phản ứng khác nhau, để cư xử khác nhau khi họ cảm thấy sợ hãi. Thay đổi hành vi của người đó là mục tiêu. Mặt khác, một nhà tâm lý học tin rằng lý thuyết thứ hai có thể bắt đầu bằng cách cố gắng để dạy người phản ứng khác nhau, nhưng bác sĩ được quan tâm nhiều hơn thế. Mục tiêu của bác sĩ, hoặc mục tiêu, là để giúp bệnh nhân tiết lộ các vấn đề tâm lý sâu hơn, bởi vì nó sẽ được dễ dàng hơn để điều trị chứng sợ nếu vấn đề sâu xa hơn là xác định và làm việc trên là tốt.

Unit 4 TV: What We Watch

GIÁO VIÊN: Chào buổi sáng. Ai đã xem truyền hình tối qua? Ah, hầu hết các bạn. OK, hôm nay chúng ta sẽ nói về một phần quan trọng của truyền hình-truyền thông. Cụ thể, xem truyền hình và phim truyền hình. Bây giờ đầu tiên, tôi sẽ cung cấp cho bạn một số nền, sau đó chúng tôi sẽ thảo luận về những gì làm cho loại hình này lập trình, bộ phim truyền hình, rất phổ biến trên toàn thế giới.

OK. Hãy bắt đầu. Hầu hết các bạn sẽ đồng ý rằng xem TV là một phần của cuộc sống nhất của người dân. Trả thống kê khác nhau về cách thức truyền hình nhiều người xem, nhưng nghiên cứu cho thấy khá một vài người Mỹ, trung bình vượt quá sáu giờ của truyền hình mỗi ngày.

Một giáo sư người Anh tên là Cecelia Tichi đã nghiên cứu truyền hình nhiều năm. Trong cuốn sách của mình, lò sưởi điện tử: Tạo một người Mỹ Văn hóa truyền hình, cô thảo luận về cách thức truyền hình đã trở thành trung tâm của hoạt động ở nhà. Chúng tôi đi bộ vào một căn phòng, bật TV, và đột nhiên thế giới bên ngoài trở nên ít quan trọng. Người sử dụng truyền hình để ra điều chỉnh, hay quên, về thế giới bên ngoài. Chúng tôi an toàn để thư giãn và tham gia vào thế giới của các chương trình truyền hình. Bạn có bao giờ cảm thấy theo cách này về truyền hình? . . . Có, nhiều bạn đang đau lắm. Cô cũng nhận thấy văn hóa của chúng tôi như được định nghĩa bởi TV. Bây giờ, bằng cách này cô có nghĩa là truyền hình mà có ảnh hưởng rất lớn về thái độ của chúng tôi, về những gì chúng tôi thích ăn, về những gì chúng ta thích mặc, về những gì chúng tôi muốn nói về. Ví dụ, chương trình truyền hình nổi tiếng được thảo luận tại nơi làm việc, ở trường, trong quán cà phê. Tại sao, ngay cả trẻ em bốn hoặc năm tuổi làm điều này với các chương trình yêu thích của họ. Điều này cho thấy chúng ta sống trong một nền văn hóa truyền hình. Cải tiến công nghệ đã đóng góp thêm cho nền văn hóa truyền hình của chúng tôi. dịch vụ vệ tinh, đặc biệt, đã mở rộng các chương trình truyền hình ở nhiều nơi trên thế giới. Hiện nay có hàng trăm kênh truyền hình người có thể xem, và các tùy chọn tiếp tục mở rộng: cho thấy trò chơi, thể thao, tin tức, chương trình nói chuyện, phim hài, phim truyền hình, phim ảnh,. . . Man, với cáp và vệ tinh có rất nhiều sự lựa chọn.

Nielsen Media Research nghiên cứu của người dân thói quen xem TV ở Mỹ Họ giám sát đó cho thấy được phổ biến và với ai. Ví dụ, chương trình phổ biến bao gồm các chương trình trò chơi Ai Muốn có Đáp Triệu phú? và truyền hình thực tế cho thấy người sống sót. Họ rất, rất phổ biến và quan sát bởi hàng triệu người dân của tất cả các nhóm tuổi. Bây giờ, tất cả điều này thực sự là nền. Những gì tôi muốn tập trung vào ngày hôm nay là một hình thức của một show truyền hình nổi tiếng đó là phổ biến với nhiều người của các nhóm tuổi khác nhau. Đây là bộ phim truyền hình, đặc biệt là bộ phim truyền hình được biết đến như vở kịch, hoặc, trong tiếng Tây Ban Nha, telenovelas. Một số bạn có thể quen thuộc với telenovelas. Televovelas và vở opera xà phòng tại Mỹ cũng tương tự nhưng có một sự khác biệt lớn, số lượng các tập phim mà họ có. Telenovelas và TV serial kết thúc sau khoảng 200 tập phim. Câu chuyện cuối cùng kết thúc. Xà phòng nhạc kịch ở Mỹ, tuy nhiên, tiếp tục ngày này qua ngày trong nhiều năm và không bao giờ có thể kết thúc. Vâng, ví dụ, The Light Hướng dẫn đã được về cho hơn 12.000 tập phim, và trên nó đi. Có thể bạn tin rằng? Hơn 12.000 tập phim!

Trả theo IRNA Phillips, một trong những người sáng tạo của The Light Hướng dẫn, lý do khác là người dân xác định với các ký tự. Họ cảm thấy các nhân vật cũng giống như họ. Để trích dẫn cô từ cuộc phỏng vấn, "họ (các vở opera xà phòng) đối phó với cuộc sống như chúng ta biết." Bây giờ cô này có nghĩa là các gia đình trong đối phó với các vấn đề vở kịch của cuộc sống hàng ngày. Và như vậy, như mọi người xem mỗi ngày, ngày qua ngày, một trái phiếu đặc biệt hoặc cảm giác phát triển giữa họ và gia đình truyền hình. Họ nhận biết các ký tự và các vấn đề của họ. Các phúc lợi của gia đình truyền hình trở nên quan trọng. Có một ý thức cộng đồng, chia sẻ, của gia đình. Tất cả những điều này góp phần vào sự trung thành của nhân vật. Nếu bất kỳ của bạn đã theo dõi một chương trình thường xuyên, bạn biết những gì tôi có ý nghĩa. Bạn xem nó bởi vì bạn nhận biết với các nhân vật.

Bây giờ, nhà văn của chương trình truyền hình hiểu rằng khán giả truyền hình muốn có một nhóm các nhân vật để biết và quan tâm. Khi Wendy Riche, cựu giám đốc sản xuất của Bệnh viện Đa khoa đặt nó, "khán giả muốn có một kết nối, cá nhân con người, và khi họ có được nó, họ đang cống hiến." Điều này có nghĩa là chúng trở nên rất trung thành với các nhân vật truyền hình, họ xem mỗi ngày. Để đưa ra một ví dụ thú vị từ khi thế giới Hoá: Một vài năm trở lại, người viết muốn có nhân vật chính, Bob Hughes, có được bắn vào ngày Thứ Sáu. Vâng, đó là thứ sáu hóa ra là đêm Giáng sinh. Các nhà sản xuất của chương trình nói với các nhà văn, "Không, không, không. . . ông không thể bắn trong chương trình này của Thứ sáu "Anh có biết tại sao.?

HỌC SINH l: Bởi vì nó quá bạo lực?

GIÁO VIÊN: Vâng, không, không phải vì nó quá bạo lực, nhưng họ không muốn anh ta bị bắn vào ngày Thứ Sáu trước lễ Giáng sinh.

HỌC SINH l: Tại sao? Tôi có nghĩa là, tại sao không GIÁO VIÊN: Tại vì khán giả sẽ lo tất cả các ngày cuối tuần về anh ta. Họ sẽ không biết nếu ông còn sống hay đã chết, và họ sẽ không tận hưởng Giáng sinh. Vì vậy, những nhà văn đã phải thay đổi câu chuyện, và có anh bắn sau khi Giáng sinh. Tôi có nghĩa là, người xem thật sự nhận biết với những nhân vật này như thể họ là những người thực sự.

Nhà văn cho truyền hình buổi tối cũng cố gắng để tạo ra lòng trung thành của nhân vật, nhưng không phải với một câu chuyện tiếp tục. Thay vào đó, mỗi tuần, câu chuyện bắt đầu và kết thúc. Tuy nhiên, mỗi tuần cùng những nhân vật xuất hiện, và người xem xem vì họ biết các ký tự và họ quan tâm đến họ, như bạn bè. Một ví dụ tuyệt vời của điều này là hiển thị Seinfeld. Có bốn nhân vật chính: Jerry, George, Kramer, và Elaine. Họ từng có vấn đề riêng của họ, tính cách riêng của họ. Người xem đã nhận biết chúng, và muốn xem những gì sẽ xảy ra với họ. Khi bạn nghĩ về nó, không nhà văn tốt thường làm điều này? Họ phát triển quan tâm của chúng tôi trong các nhân vật để chúng tôi muốn giữ đọc sách, hoặc tiếp tục xem TV.

Về sau, khi xem một vở kịch, suy nghĩ về những chủ đề mà làm cho các chương trình rất phổ biến trên toàn thế giới. Hãy suy nghĩ về cách làm người xem mỗi ngày, họ nhận được để biết các nhân vật và trở thành một phần của cộng đồng truyền hình. OK, đó là tất cả cho ngày hôm nay. Uh, đó là thời gian để bạn có thể về nhà và xem một số TV

Unit 5 : Learning differently

Học tập khác nhau

Giáo viên: Xin chào, tất cả mọi người! Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể bắt đầu ngay bây giờ. Như chúng ta đã học ở lớp này, có rất nhiều cách khác nhau của việc học, và có rất nhiều vấn đề khác nhau học tập. Một số người có vấn đề với việc đọc hoặc làm toán, hoặc diễn đạt ý tưởng của họ bằng lời. Một số người có vấn đề về bộ nhớ, ví dụ, họ có khó khăn ghi nhớ những gì họ nghe, hoặc đọc. Những người khác có vấn đề giữ một bút chì hoặc bút đến khi họ có thể viết. Là nhà giáo dục, đây là những thách thức mà chúng ta cần phải hiểu, bởi vì tất cả mọi người xứng đáng được giáo dục. Và đó là công việc của chúng tôi để thúc đẩy học tập.

Hôm nay, tôi muốn nói về một trong những nguyên nhân phổ biến của các vấn đề học tập, chứng khó đọc. Các chứng khó đọc hạn đó là chứng khó đọc, là từ Hy Lạp. Nó có nghĩa là khó khăn với các từ và ngôn ngữ. Trong phần đầu của bài nói chuyện của tôi, tôi giải thích ngắn gọn những gì chứng khó đọc được và cho bạn một số bối cảnh chung về nó. Sau đó, trong phần hai, tôi sẽ trình bày lời giải thích của một bác sĩ tại sao những người có chứng khó đọc đã học tập khó khăn.

OK, chứng khó đọc là gì? Chứng khó đọc có nghĩa là một khó khăn với đọc và viết. Trước khi về năm 1970, các nhà nghiên cứu nghĩ rằng chứng khó đọc với một vấn đề thị giác - một vấn đề nhìn thấy chữ cái và chữ chính xác. Nhưng lý thuyết này không bao giờ được xác nhận là đúng sự thật. Nhà nghiên cứu đã kết luận rằng vấn đề chính có thể là có vấn đề mắc chứng khó đọc kết hợp âm thanh với các chữ cái trong từ ngữ bởi vì bộ não của họ làm việc khác nhau từ của người khác. Điều đó giải thích nó. Mỗi từ được tạo thành âm thanh, phải không? Và các đơn vị âm thanh được gọi là đơn âm. Chúng ta hãy 'mèo' từ, bây giờ một số đã không chứng khó đọc, sẽ đọc các con mèo từ, và có thể phá vỡ nó thành các âm thanh, các âm vị, [k], [ai], [t], tuy nhiên, một số một người đã chứng khó đọc, đã phá vỡ sự cố từ thành âm thanh và đó là kết quả có khó khăn khi đọc chữ.

Có những vấn đề khác người với chứng khó đọc có thể có. Và không phải tất cả mọi người với chứng khó đọc có cùng một vấn đề, đó là lý do tại sao không có định nghĩa của chứng khó đọc có được chấp nhận bởi tất cả mọi người. Chúng tôi biết, tuy nhiên, người mắc chứng khó đọc tác phẩm của não khác nhau từ của người khác. Dưới đây là một vài ví dụ của học sinh với chứng khó đọc và các vấn đề học tập của mình. Anna biết câu trả lời cho câu hỏi, nhưng nói rằng những lời sai. Toms, các nghiên cứu khó khăn cho kiểm tra chính tả, ông có thể nói mỗi từ cách đánh vần, nhưng ông không thể viết các từ một cách chính xác trong bài thi. Kert, cố gắng chú ý trong lớp học, nhưng ông đã cố ngồi yên và lắng nghe. Ông không thể tập trung, và giáo viên của ông cho rằng ông không quan tâm đến trường. CEG có rắc rối với những thứ tự, chẳng hạn như các bước trong các vấn đề toán học, bài học lịch sử, thậm chí lịch trình hàng ngày của mình. Susan đã gặp rắc rối sau đây hướng dẫn, cô có thể nhầm lẫn giữa trái và phải. Có, bạn có một câu hỏi?

Sinh viên 1: Tôi không hiểu về những cậu bé không thể đứng yên.

Giáo viên: Các cậu bé không thể tập trung trong lớp học?

Sinh viên 1: Có, tôi có nghĩa là, làm thế là để chứng khó đọc?

Giáo viên: Vâng, thông thường, phiên tòa đã gặp khó khăn sau sự chỉ dẫn hoặc hiểu biết các bước trong bài học. Và do đó, ông trở nên rất lo lắng hay buồn rầu, và không thể tập trung. OK?

Sinh viên 1: Làm thế nào phổ biến là chứng khó đọc?

Sinh viên 1: Oh. Được rồi, do đó ngăn ngừa chứng khó đọc của ông tập trung?

Giáo viên: Đó là ước tính khoảng 10 phần trăm của tất cả các em học sinh đang mắc chứng khó đọc.

Sinh viên 1: Waa, đó là rất nhiều. Tôi nghe nói rằng chỉ có một thực tế của con trai, điều đó không đúng, phải không?

Phải, đây là một số trong những thách thức cho những người bị chứng khó đọc. Và như tôi đã nói trước đó, không có hai người có vấn đề giống hệt nhau. Tất nhiên có những lý do khác tại sao một học sinh có thể không chú ý trong lớp học, hoặc có đọc gặp khó khăn, tuy nhiên, đây là những vấn đề về một ai đó với chứng khó đọc có thể có, vì người mắc chứng khó đọc tác phẩm của não khác nhau từ của người khác. Một câu hỏi khác, có?

Giáo viên: "Không, các nhà nghiên cứu đã xác nhận cả hai giới có thể có chứng khó đọc. Ok, do đó cung cấp cho bạn một ý tưởng về vấn đề đó. Nhưng những gì gây ra chứng khó đọc? Các nhà nghiên cứu nghĩ rằng có thể có một cơ sở di truyền cho chứng khó đọc. vấn đề có thể thừa hưởng từ mẹ hoặc cha của mình. Điều này là dựa trên thực tế khoảng 85 phần trăm trẻ em với chứng khó đọc có hoặc mẹ hoặc cha là người mắc chứng khó đọc.

Trong phần này của bài giảng, tôi trình bày những công việc mà Tiến sĩ Harry Levinson, một nhà tâm lý học người studding chứng khó đọc trong hơn 25 năm.

Điều thú vị là cũng như thách thức đối với chúng tôi giáo dục là những đứa trẻ này thường đạt điểm cao trong bài kiểm tra trí thông minh. Nhưng họ thường không thể đọc, viết, hoặc chính tả như cùng một mức độ bạn học của mình. Điều này có thể là một vấn đề bởi vì những người khác, ngay cả giáo viên của họ thường không tin rằng những đứa trẻ rất thông minh. Ngoài ra, dyslexics thường cảm thấy có gì đó sai trái với họ, vì họ không thể học cách người khác có thể cùng trẻ em tại trường học. Họ thường cảm thấy căng thẳng và đổ lỗi cho bản thân của họ đặc biệt là khi người khác nói rằng họ là lười biếng, và không cố gắng. Nhiều người trong số họ cố gắng hết sức để tìm hiểu, nhưng vẫn còn gặp khó khăn.

Để giúp chúng tôi hiểu chứng khó đọc, ông nói với chúng ta để suy nghĩ về bộ não của chúng ta như là bộ truyền hình, và suy nghĩ của các phần trong não của chúng ta

Điều đó nhận được thông tin như chip máy tính. Mỗi ngày, các con chip, các bộ phận của não bộ mới, nhận được thông tin, phải không? Bây giờ, thông tin này có hiệu não, là tín hiệu như những gì chúng ta nhìn thấy hoặc nghe hoặc cảm ứng và vân vân. Bây giờ, công việc của các phần não để điều chỉnh các tín hiệu đến các kênh khác nhau trong não của chúng ta. não của bạn nhận được các tín hiệu cũng giống như truyền hình của bạn thiết lập ở nhà không. Giống như bạn nói, kênh 5, hoặc 6 kênh.

Bây giờ, Nếu các con chip máy tính không làm việc đúng không? Họ không thể nhận được tín hiệu chính xác, cũng không có thể họ điều chỉnh trong các kênh chính xác. Vì vậy, các tín hiệu trôi xung quanh và trở nên không rõ ràng. Và đó là tín hiệu trôi, vấn đề này gây ra. Ví dụ, não của trẻ không thể nhận được các tín hiệu trên trang khi cô đọc, cô đã đọc khó khăn. Nếu một đứa trẻ có thể không điều chỉnh trong các tín hiệu ông nghe trong lớp học, anh ấy khó hiểu những gì giáo viên nói với anh ta. Nếu trôi tín hiệu, điều này cũng có thể kiểm soát mức năng lượng khả năng tập trung, khả năng của chúng tôi để phân biệt những gì là quan trọng và không quan trọng. Đây là lý do tại sao một số trẻ em gặp khó khăn vẫn còn ngồi trong lớp.

tin tốt là, rằng sau nhiều năm nghiên cứu, Tiến sĩ Levinson và những người khác đã kết luận rằng bộ não có thể học để sửa chữa trôi. Trẻ em nhận được giúp đỡ thường xuyên tìm hiểu để đối phó với các vấn đề cá nhân và làm tốt hơn ở trường. Đương nhiên, tốt nhất là các trường học can thiệp và đưa ra trợ giúp khi các em còn rất trẻ. Điều quan trọng là giáo viên, và các bạn, các giáo viên tương lai phải linh hoạt về cách bạn dạy cho, và xem xét nhu cầu học tập khác nhau của học sinh với chứng khó đọc. Trong một số trường học đặc biệt cho học viên mắc chứng khó đọc, các giáo viên đọc cho học sinh. Họ không yêu cầu học sinh đọc hoặc viết để học. Giáo viên các bài học có trong nhiều cách khác nhau, học sinh có thể làm các xét nghiệm bằng miệng chứ không phải bằng văn bản và đọc, viết được dạy một kỹ năng riêng biệt. Phương pháp tiếp cận này nhận ra rằng các sinh viên là rất có khả năng học hỏi, nhưng phải được dạy theo một cách khác vì học khác nhau. Đây là một bước rất tích cực.

Vì vậy hôm nay tôi đã cho bạn một số ý tưởng chung về những gì chứng khó đọc là gì và những nhà giáo dục đang làm để giúp đỡ các học sinh học. OK, cũng là đủ cho ngày hôm nay, chúng ta sẽ nói thêm về điều này trong các lớp tiếp theo.

Unit 6 Immigration: Bound for the United States

GIÁO VIÊN: Tất cả các quyền. Hãy bắt đầu. Mỹ nhập cư là chủ đề của chúng ta ngày hôm nay. Tôi biết nhiều bạn là người nhập cư, vì vậy bạn biết điều gì đó về chủ đề này. Như bạn biết tên cuối cùng của tôi, tôi có một nền tảng Đức, cha mẹ tôi di cư vào Mỹ từ Đức về năm mươi năm trước. . . . Vâng, câu hỏi?

HỌC SINH 1: Điều đó có nghĩa bạn là một người nhập cư?

GIÁO VIÊN: Ồ, không. Cha mẹ tôi là người nhập cư. Họ đã đến Hoa từ Đức. Tôi là thế hệ đầu tiên của Đức-Mỹ bởi vì tôi sinh ra ở đây. Trước tiên, chúng tôi sẽ nói ngắn gọn về nhập cư, lịch sử của di dân đến Hoa Kỳ, và câu chuyện về sự đa dạng ở Mỹ

Để nhập cư có nghĩa là để di chuyển từ nước này sang nước khác. Đó là một di chuyển thường xuyên. Ngược lại, nếu bạn đi đến sống và làm việc tại Pháp trong hai năm, bạn không nhập cư ở đó, bạn di chuyển ở đó tạm thời, bởi vì bạn có kế hoạch trở về nước của bạn. Vì vậy, để nhập cư có nghĩa là để di chuyển đến một quốc gia khác để sống ở đó vô thời hạn. Xuất nhập cảnh xảy ra khắp nơi trên thế giới. Hầu hết mọi người làm điều đó để cải thiện tình hình của họ về kinh tế hoặc xã hội.

Những gì tôi sẽ làm bây giờ là cung cấp cho bạn một niên đại ngắn ngủi của Mỹ nhập cư. Hãy bắt đầu với thời kỳ thuộc địa, làn sóng đầu tiên của dân nhập cư vào thế kỷ XVII. Hầu hết những người nhập cư đến từ Tây Âu. Mặc dù người Tây Ban Nha đến năm 1513, thường trực đầu tiên định cư tại Bắc Mỹ là một trong những người Anh bắt đầu vào l607 ở Jamestown, Virginia. Mọi người không bị cấm nhập cư của người Anh, bất cứ ai có thể đến. Cuộc sống đã khó khăn, và một số người đã không tồn tại, nhưng mọi người cảm thấy đó là giá trị rủi ro để có một cuộc sống tốt hơn ở các thuộc địa. Người Hà Lan Pháp, Tây Ban Nha, và cũng đã đến, nhưng với số lượng nhỏ hơn. Tôi cũng cần chỉ ra rằng khoảng 20 phần trăm dân số vào thời điểm này là người Mỹ gốc Phi. Tuy nhiên, hầu hết không di dân, họ được mang đến từ châu Phi làm nô lệ. Hôm nay chúng ta đang hạn chế thảo luận của chúng tôi để tự nguyện di dân, cho những người chọn để đi tới Hoa Kỳ

Bây giờ, bởi năm 1775, dân số Mỹ đã tăng lên khoảng 2,5 triệu USD. Các nước phát triển nhanh. Một số suy nghĩ quá nhanh. Vì vậy, trong thập niên 1790, luật được thông qua để kiểm soát xuất nhập cảnh lần đầu tiên. Đạo luật nhập tịch của 1798 người nhập cư phải sống ở Mỹ một số lượng nhất định của năm trước khi họ trở thành công dân.

Việc thứ hai làn sóng nhập cư lớn đã xảy ra giữa 1840 và 1920. Trong đợt này, khoảng 37 triệu người đến Mỹ Cuộc cách mạng công nghiệp đã bắt đầu ở châu Âu, gây ra một sự thay đổi lớn từ nông nghiệp sang làm công việc nhà máy. Nhiều người lại cho Mỹ, với hy vọng sẽ tiếp tục làm công việc chăn nuôi họ biết. Khoảng 80 phần trăm của những người nhập cư làn sóng thứ hai đã từ khắp châu Âu. Trong làn sóng thứ hai, công nhân Trung Quốc cũng đã tới Mỹ, chủ yếu là lao động hợp đồng. Họ sắp xếp, hoặc ký hợp đồng, để làm việc cho một công ty Mỹ trước khi họ rời nhà. Hầu hết trong số họ làm việc trong các mỏ vàng của California, và sau đó xây dựng tuyến đường sắt. Sau đó, luật pháp đã được thông qua trong những năm 1880 để giữ công nhân hợp đồng nhất trong.

Bây giờ chúng ta hãy xem, mà là chúng ta? Ah, có, uh, năm 1891. Năm 1891, Quốc hội Mỹ đã tạo ra INS, Di Trú và Nhập Tịch, để kiểm soát nhập cư. Bất kỳ bạn của những người muốn di cư đến Mỹ, ông đã nghe nói về các INS. Cho đến năm 1891, mỗi tiểu bang có luật riêng của mình và có thể quyết định những người nhập cư có thể vào. Vì vậy, không có ai thực sự kiểm soát tổng số người được cho phép trong từng năm. Sau năm 1891, chính phủ liên bang thực hiện pháp luật thay thế. Một năm sau, vào năm 1892, các INS mở Ellis Island, ở cảng New York. Tàu sẽ đi qua Statue of Liberty, biểu tượng của một cuộc sống mới cho nhiều người, và, dừng lại ở Ellis Island. Có bất kỳ của bạn thấy Ellis Island? Hoặc Tượng Nữ Thần Tự Do? Bạn có, Stefan?

HỌC SINH 2: Có, tôi có. Tượng Nữ thần tự do, đảo Ellis.

GIÁO VIÊN: Bạn nghĩ gì?

HỌC SINH 2: Rất ấn tượng. Thú vị, quá.

GIÁO VIÊN: Có, nó là thú vị bây giờ mà Ellis Island đã được làm thành bảo tàng. Đây là một phần quan trọng trong lịch sử nước Mỹ. Giữa năm 1892 và 1954, khi Ellis Island đã bị đóng cửa, khoảng 12 triệu người nhập cư vào thông qua đó, nhiều nhất từ ​​châu Âu. Tôi muốn khuyến khích tất cả các bạn đi thăm một.

Hãy trở lại trong một phút. Khoảng 9 triệu người đến Mỹ từ năm 1900 đến năm 1910. Kết quả là, chính phủ Mỹ quyết định rằng nó cần thiết để hạn chế số lượng người nhập cư. Điều này dẫn đến một loạt các luật mới. Trước tiên, Đạo luật Nhập cư năm 1917 đã được thông qua để hạn chế những người có thể tham gia. Sau đó vào năm 1921, Quốc hội Mỹ đã thông qua một hệ thống hạn ngạch. Điều này có nghĩa là họ quyết định rằng một số lượng nhất định của người dân từ mỗi nước có thể vào Mỹ mỗi năm. Ví dụ, 2 triệu USD từ Đức có thể nhập. Một khi con số đó đã di cư, không được phép đến năm tiếp theo. Đó là cách hệ thống hạn ngạch làm việc. Trong thời gian này, nói rằng cho đến những năm 1960, Mỹ đã được gọi là một Thái độ là những người nhập cư đã từ bỏ truyền thống và văn hóa của họ để tạo ra một xã hội thống nhất "tan chảy nồi.". Mọi người sẽ quên đi được Ý hay Trung Quốc. Họ đã được dự kiến ​​sẽ học tiếng Anh và để thích nghi với cách Mỹ làm việc.

Bây giờ, hãy nhìn vào những làn sóng thứ ba, giai đoạn từ năm 1965 đến thời điểm hiện tại. Năm 1965, hệ thống hạn ngạch được bãi bỏ. Thay vào đó, một giới hạn của 290.000 đã được thiết lập trên tổng số người có thể nhập mỗi năm. Trong thập niên 1970 và 1980, khoảng 80 phần trăm của những người nhập cư đến từ châu Mỹ Latinh và châu Á, và chỉ 20 phần trăm là từ châu Âu và các nơi khác. Vì vậy, nếu bạn so sánh các sóng thứ hai và thứ ba, bạn sẽ thấy rằng trong làn sóng thứ hai nó đã được chủ yếu là châu Âu, và trong làn sóng thứ ba nó đã được chủ yếu là người Mỹ Latin và châu Á. Một lần nữa, cơ hội kinh tế là lý do chính những người nhập cư.

SINH VIÊN 3: Tôi đang bối rối. Tôi nghĩ rằng các nồi nấu chảy là một điều tốt, rằng người dân cần phải kết hợp với nhau và hình thành một xã hội mạnh mẽ

Trong những năm gần đây, nhiều người ở Mỹ đã nhận ra rằng sức mạnh lớn nhất của đất nước là sự đa dạng của người dân. Vì vậy, sự tan chảy lý tưởng nồi cũ đã được thay thế với lý tưởng của đa dạng văn hóa, công nhận tầm quan trọng của nhiều người Mỹ gốc văn hóa khác nhau. Bạn có thể thấy ngày hôm nay trong cộng đồng vững mạnh mà người Mỹ gốc Hàn Quốc, Nhật Bản-Mỹ, Ý, Mỹ, người Mỹ gốc Mexico, và như vậy. Mọi câu hỏi về điều này? Susan?

Mỗi năm, sau năm 1965, nhiều người muốn nhập cư vào Mỹ, nhiều hơn giới hạn 290.000. Điều này dẫn đến Đạo luật Nhập cư năm 1990. Đạo luật Nhập cư năm 1990 đã tăng giới hạn hàng năm từ 290.000 đến 700.000. Tuy nhiên, từ năm 1990 đến nay, con số thực tế đã được gần hơn đến 1 triệu USD, một lý do cho việc này đang được rằng Hoa Kỳ cần nhiều công nhân cho công việc dịch vụ của mình, chẳng hạn như trong nhà hàng hoặc khách sạn hoặc trong nông nghiệp.

GIÁO VIÊN: Vâng, tôi nghĩ rằng bạn đang phải chúng tôi muốn kết hợp với nhau và hình thành một xã hội mạnh mẽ. Nhưng giờ đây, phép ẩn dụ là chúng ta muốn có một món salad trộn, nơi mà mỗi thành phần giữ hương vị ban đầu của nó, quá. Điều đó có vẻ như là một điều tốt?

SINH VIÊN 3: Có, nó làm cho tinh thần.

GIÁO VIÊN: Vâng, chúng ta hãy tổng hợp. Có nhiều đợt di dân vào Hoa Kỳ sóng trước đó chủ yếu là châu Âu, trong khi những đợt sóng sau đó đã được hầu hết mọi người từ Mỹ Latinh và châu Á. Lý do chính luôn luôn là kinh tế, họ đang tìm kiếm công việc tốt hơn và một cuộc sống tốt hơn họ đã có trong đất nước của họ. Trong các lớp tiếp theo, tôi sẽ nói về luật di trú hiện hành. Chúng tôi sẽ bắt đầu có thời gian tiếp theo. Đó là tất cả cho ngày hôm nay