CÂU 1: TẦM QUAN TRỌNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Ở PT.NHẬN XÉT VỀ NỘI DUNG CẤU TRÚC C.TRÌNH SGK HH Ở PPTH.

1/Tầm quan trọng của c/trình hóa học ở phổ thông.

-Là bản tóm tắt n.dung quy định các k.thức hh cần truyền đạt cho HS ở mức PT đã đc nhà nước thông qua và đc coi như pháp lệnh ko thể thay đổi cắt bỏ.

-GV cần nắm vững c/trình SGK để :

+lựa chọn pp giảng dạy cho phù hợp với từng n/dung

+Lập kế hoạch giảng dạy cho năm học mới

+x/định mức độ k/thức cần củng cố mở rộng và hệ thống hóa kiến thức

+x/dựng đc c/trình k/hoạch ngoại khóa bồi dưỡng HS

-Cán bộ quản lý của nhà trg-phòng-sở GD cần nắm vững c/trình để :

+Có k/hoạch điều hành hoạt động của nhà trg

+Định ra kế hoạch k/tra chất lượng,k/tra học kì và kết thúc năm học

+định ra kế hoạch k/tra chuyên môn từng tổ bộ môn

+dự kiến cơ sở vật chất ,thiết bị trường học phục vụ cho H.Đ giảng dạy.

2/Nhận xét về n/dung c/trúc chương trình SGK HH PTTH

N/dung:G.viên giới thiệu c/trình lớp 10,11,12 hoặc y/cầu HS đọc SGK,tóm tắt n/dung

*N/Xét

a/C/trình đã chú trọng đến các k/thức lý thuyết chủ đạo làm c/sở cho việc nghiên cứu ,giải thích

(n/dung lý thuyết đc trình bày ở phần đầu c/trình ,nội dung đc trình bày KH hiện đại)

b/Hệ thống k/thức magn tính toàn diện đảm bảo cho HS có thể vận dụng đc lý thuyết ,đồng thời mở rộng đc kiến thức

c/C/trình đc cấu tạo chủ yếu theo nguyên tắc đg thẳng và đồng tâm.(đg thằng=>các kn về p/ứng hh,đồng tâm=>ng/tố)

d/Các kiến thức lý thuyết và các n/dung về chất cụ thể đc sắp xếp 1 cách logic đ/bảo p/triển k.thức và tính vừa sức của HS.

Vd:các học thuyết đc học trc xen kẽ các ng/tố.

e/các kĩ năng cơ bản của bài học đc hoàn thiện qua các bài học:sử dụng ngôn ngữ hh,dự đoán...

3/Ưu nhược điểm của SGK hiện hành

*Ưu điểm :Đảm bảo tính cơ bản ,KH ,hiện đại ,cớ tính hệ thống SP và có tính GD sâu sắc

*Nhược điểm :chưa đảm bảo đc tính thực tiễn GD và kĩ thuật tổng hợp ,chưa có mối liên hệ giữa bài học với thực tiễn cuộc sống và chưa mang tính hướng nghiệp cuộc sống cho HS.