a-Phương pháp hành chính

- là sự tác động trực tiếp của cơ quan quản lý hau lãnh đạo cơ quan đến cơ quan bị quản lý hay người chấp hành nhằm mục đích bắt buộc thực hiện một hoạt động.

-để quản lý tập trung thống nhất cần sử dụng phương pháp hành chính.

-nội dung:

+ phải thiết lập đc hệ thống quan hệ phụ thuộc lẫn nhau. Cơ quan bị lãnh đạo, bị quản lý phải phục tùng cơ quan lãnh đạo, quản lý. Cơ quản lý cấp dưới phải phục tùng cơ quản lý cấp trên, địa phương phải phục tùng trung ương. Tuy nhiên cần có thông tin phản hồi để cấp trên điều chỉnh các quyết định của mình.

+ xác định chức năng, nhiệm vụ rõ ràng của các bộ phận trong hệ thống tổ chức

+tác động bằng hệ thống pháp chế: hệ thống pháp luật, các quyết định, các chỉ thị, mệnh lệnh, nội quy…

Ø      phương pháp hành chính đòi hỏi các cấp quản lý phải nắm vững các vấn đề sau:

-quyết định hành chính chỉ có hiệu lực và hiệu quả khi quyết định đó có căn cứ khoa học, được luận chứng đầy đủ về mặt kinh tế. Ngoài ra, qd phải xuất phát từ tình hình thực tế, nắm vững tình huống cụ thể. Do vậy: phải thu thập đầy đủ thông tin + dự kiến được tình hình trước khi qd > đề ra các biện pháp xử lý, hạn chế tiêu cực

-khi sử dụng các phương pháp hành chính cần gắn quyền hạn và trách nhiệm  của các cấp ra quyết định. Cơ quan hành chính, cán bộ quản lý phải hiểu rõ và nắm vững quyền hạn của mình để không lạm quyền, không thể hiện đầy đủ quyền lực.

-khi ra quyết đinh hàh chính ng ra qd phải nắm rõ khả năng và tâm lý ng thực hiện. Trong những trường hợp cần thiết phải làm công tác tư tưởng cho người thực hiện trước khi ra qd.

- khi triển khai thực hiện, khâu khó khăn, khâu quan trọng then chốt, người lãnh đạo phải trực tiếp chỉ đạo, kiểm tra đôn đốc thường xuyên và tổng kết rút kinh nghiệm kịp thời.

b-Phương pháp kinh tế

phương pháp kt là sự tác động tới lợi ích vật chất của tập thể hay cá nhân nhằm làm cho họ quan tâm tới kết quả hoạt động và chịu trách nhiệm vật chất về hành động của mình.

-          ppkt lấy lợi vật chất là động lực cơ bản của sự phát triển ktxh. Lợi ích cá nhân ngld phải được coi là nền tảng và tác động trực tiếp đến hoạt động của con người.

-          vi phạm nguyên tắc khuyến khích lợi ích vật chất và trách nhiệm vật chất sẽ thủ tiêu  động lực kích thích ngld.

-          Lợi ích vật chất là động lực cho mọi hành động.

-          Ăng-ghen đã nhấn mạnh rằng, lợi ích vật chất là cái làm chuyển động quảng đại quần chúng nhân dân lao động, đồng thời lợi ích vật chất cũng là chất kết dínhcác hoạt động riêng lẻ theo một mục đích chung.

-          Các nhà kinh điển của cnxh khoa học đã khẳng định rằng ở đâu không có sự thống nhất về lợi ích thì ở đó không có sự thống nhất về mục đích chứ đừng nói đến sự thống nhất về hành động.

Pp kt: đòn bẩy( tiền lương, thu nhập, tiền thưởng, giá cả, Pr, chi phí…)+đòn hãm(phạt vật chất, trách nhiệm vật chất)

Ø      ưu điểm:

-các ppkt tạo ra sự quan tâm vật chất thiết thân của đối tượng bị quản lý, chứa đựng nhiều yếu tố kích thích kt, cho nên tác động nhạy bén, phát huy được tính chủ động sáng tạo của ngld và cả tập thể.

- với biện pháp kt đúng đắn, các lợi ích được thực hiện thỏa đáng  thì tập thể con người trong hệ thống quan tâm hoàn thành nhiệm vụ, ngld hăng hái sản xuất và nhiệm vụ chung được giải quyết nhanh chóng và hiệu quả.

-giúp thực hành tiết kiệm và nâng cao hiệu quả kt, đồng thời mở rộng quyền chủ động cho cá nhân và doanh nghiệp.

- giúp cho nhà nước giảm đc việc quản lý mang chất hành chính, nâng cao tính tự giác của mọi người, mọi doanh nghiệp.

Ø      nhược điểm:

-ppkt chú trọng đến kích thích lợi ích vật chất nên ngld dễ chạt theo xu hướng thành tích chủ nghĩa cá nhân

….

c-pp tuyên truyền giáo dục

là sự tác động tới tinh thần và năng lực chuyên môn của ngld để nâng cao ý thức và hiệu quả công tác.

-          tác động qua hệ thống thông tin đa chiều tới toàn bộ hệ thống quản lý và người lao động. tác động tới tư tưởng ngld, uốn nắn tư tưởng thiếu lành mạnh, khơi dậy tinh thần trách nhiệm của mỗi ng.

-          pp này thể hiện sự khen chê rõ ràng. Nêu gương là biện pháp gây chú ý và thuyết phục người khác làm theo.

-          Giáo dục chuyên môn và năng lực công tác.

-          Giáo dục truyền thống > lòng tự hào, nâng cao trách nhiệm

-          Làm phong phú đời sống tinh thần