Сегодня я расскажу про то, как воспринимают мир пограничники.
Проблема восприятия мира для нас достаточно серьёзная.
Чем отличается мир пограничника, от мира других людей?
Пару слов о том, как устроена психика, в этом случае.
В процессе взросления и становления личности человек меняется внешне, начинает мыслить по взрослому, психика "перестраивается" на "взрослую". Но у пограничников этого не происходит. Психика не меняется. Человек вроде бы становится подростком, а затем - взрослым, но психика остаётся на уровне 4-5 летнего ребёнка. Почему это плохо?
Вспомните ребёнка. Как ведут себя дети в 4-5 лет? Им сложно сдерживать свои эмоции и распознавать их, также у ребёнка отсутствует понимание, что мир многогранен. У ребёнка есть два представления обо всём. Две полярности. Люди бывают добрыми или злыми. Вещи бывают холодными или горячими. (я выражаюсь образно. В жизни не совсем так.)
Настроение у детей не стабильно, может резко меняться. Может появляться агрессия или наоборот апатичность. Всё вокруг может быть только чёрно-белым. Нет серых оттенков в восприятии. Могут резко меняться хобби, мнение о людях и так далее. Так же, дети восприимчивы к замечаниям и критике и склонны зависеть от мнения окружающих. И при этом дети эмоциональны и слишком восприимчивы даже к обычным событиям в своей жизни. К тому же, дети чрезвычайно эмпатичны и быстро привязываются к людям.
Детям сложно осознавать границы своего личного пространства и личного пространства других людей.
С возрастом появляются защитные механизмы психики, способы справляться с эмоциями, разные варианты их выражения. Эмоциональность и восприимчивость становится меньше. Эмпатия снижается и человек уже не настолько быстро привязывается к людям. Личные границы обозначены, и человек их не переходит. У человека появляются хобби и цели в жизни. Уже нет такой сильной зависимости от чужого мнения.
Но, бывает так, что психика даёт сбой. Бывает такое, что человек не чувствует личные границы, или слишком сильно зависит от других людей. И это не обязательно ПРЛ. Бывают разные случаи. Но с ПРЛ речь идёт о том, что все эти качества, которые должна приобрести психика, по каким то причинам не появляются. Из-за этого возникает такая проблема, как неправильное восприятие мира. В этом случае ОТСУТСТВУЮТ "серые" оттенки. И речь идёт о том, что человек не может видеть середины. Только полярности.
Пожалуй, я дополню сюда ещё одну небольшую тему. Понятие самооценки для пограничников. Как влияют внешние и внутренние факторы на пограничную личность.
Понятие САМОоценки у прл-щиков отсутствует. То есть, его просто нет.  Человек не может оценивать себя объективно. Стабильной самооценки у пограничников быть не может, она не постоянна.
Самооценка основывается на мнении окружающих, выполнении требований к себе и своих целей. Лично для меня это очень большая проблема. Я стараюсь во всём быть "идеальной". Комплекс отличницы, как это ещё называют. Если я не выполняю хотя бы одно требование к себе - чувствую себя ничтожеством. И проблема именно в этом. Быть идеальной НЕВОЗМОЖНО. А я хочу. Например, я хочу начать учиться на 4 и 5, после того как была почти двоечницей (ситуация из моей жизни). И если вдруг я получаю хоть одну тройку, у меня опускаются руки. Я чувствую себя жалкой и ничтожной. Ненавижу себя. Чувствую себя "плохим" человеком. Но, если у меня получается учиться хорошо и я это вижу, я чувствую себя "хорошей". То есть варианта два. Я или хорошая, или плохая. Третьего не дано. Я не могу оценить себя как человека с плохими и хорошими чертами личности. Я могу только сказать, что у меня ужасный характер и вообще я не подарок. То есть, моё мнение НЕобъективно. И оно не может быть другим.
И это работает не только относительно меня, а относительно всего. Например у меня может быть или всё "отлично" в жизни и настроении , или "ужасно". Без видимых на то причин. То есть, если в жизни всё "НОРМАЛЬНО" (не плохо, и не хорошо), то у меня не будет устойчивого мнения, хорошая у меня жизнь или нет. (тут я уже говорю более образно, обобщаю, не приводя конкретные ситуации).
Недавно была ситуация. В сентябре я начала хорошо учиться, и вроде бы всё налаживалось. Оценки стали хорошими (не на долго, правда). Но в один момент всё перевернулось. Учительница случайно задела меня своим выражением про мои оценки. И тогда ХОПА, и я уже не верю в то, что я чего то добьюсь, чувствую себя ужасно. В таком депрессивном состоянии я была ещё несколько дней.
Вот примерно так это и работает.
В следующей главе поговорим про межличностные отношения и социализацию людей с прл. Затронем тему личного пространства и личных границ людей с прл, и то, как это работает с окружающими людьми.
А ещё, будет новая рубрика). Я подумала, что, возможно, может быть интересной идеей писать записки, находясь в депрессии. Сейчас у меня началась вторая депрессия в моей жизни. И мне бы хотелось показать, что депрессия не всегда выглядит так, как её показывают в фильмах и книгах.